Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные

ресурсы

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (основной)

1. Айсмонтас, Б. Б. Общая психология [Текст] / Б.Б. Айсмонтас. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 287 с.

2. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций [Текст] / Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.: Юрайт, 2002. - 334 с.

3. Глуханюк, Н. С. Общая психология [Текст] / Н. С. Глуханюк, С. Л. Семенова, А. А. Печеркина. - Екатеринбург: Деловая кн., 2005. - 364 с.

4. Дубровина, И.В. Психология [Текст]: учеб.для сред.пед.учеб.заведений / И.В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан.. - М.: Академия, 1999. - 464 с.

5. Дьяченко, М.И. Психология: Словарь-справочник [Текст] / М.И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск: Хэлтон, 1998. - 399 с.

6. Еникеев, М. И. Общая и социальная психология [Текст]: Учеб. для вузов/ М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2002. - 624 с.

7. Ительсон, Л.Б. Лекции по общей психологии [Текст]: учеб.пособие / Л.Б. Ительсон - М.: Харвест, 2002. - 896 с.

8. Климов, Е.А. Общая психология [Текст]: учеб.пособие для вузов/ Е.А. Климов - М.: ЮНИТИ, 1999. - 511 с.

9. Кондаков, И.М. Психология [Текст] / И.М. Кондаков. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 508 с.

10. Крысько, В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним [Текст]: учеб.-метод.пособие/ В.Г. Крысько - М.: Флинта, 1998. - 192 с.

11. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: учеб. для вузов / А.Г. Маклаков. - М.;: Питер, 2005. - 582 с.

12. Немов, Р. С. Общая психология [Текст] / Р. С. Немов. - М.: Питер, 2006. - 304 с.

13. Общая психология: Программа учебной дисциплины для студентов специальности 020400 "Психология"/ Сиб. гос. технол. ун-т; Сост. С.Н. Орлова. - Красноярск: СибГТУ, 2004. - 23 с.

14. Общая психология: Тексты: В 3 т. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Психология: Генезис, 2002 - Т. 2: Субьект деятельности, Кн. 1. - 671 с.

15. Орлова, С.Н. Общая психология [Текст]: учеб. пособие для студентов специальности 020400 "Психология". - Красноярск: СибГТУ. Ч.2. - 2004. - 107 с.

16. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие для студентов вузов/ В.Д. Балин [и др.]; под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та; М.; СПб.; Н. Новгород: Питер, 2003.

17. Психология: учеб. / Ф.Г. Асадуллина, О.В. Калинова, А.К. Маркова и др.; Под ред. Б.А. Сосновского; Моск. пед. гос. ун-т. - М.: Юрайт, 2005. - 660 с.

18. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов/ С. Л. Рубинштейн. - М.: Питер, 2005. - 713 с.

19. Рысь, Ю.И. Психология и педагогика [Текст]: учеб.пособие для вузов/ Ю.И. Рысь, В.Е. Степанов, В.П. Ступницкий - М.: Акад. проект, 1999. - 308 с.

20. Сапогова, Е.Е. Задачи по общей психологии [Текст]: учеб.пособие для вузов по направлению и спец."Психология"/ Е.Е. Сапогова - М.: Аспект Пресс, 2001. - 447 с.

21. Узнадзе, Д. Н. Общая психология [Текст] / Д. Н. Узнадзе. - М.: Питер, 2004. - 413 с.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ)

1. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2001. – 414 с.

2. Воронин, В. В. Психологические механизмы становления организационной культуры личности в процессе деятельности (на примере малого бизнеса) [Текст]: дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: 19.00.13 / В. В. Воронин. - Красноярск, 2006. - 210 с.

3. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности [Текст] / О.П.Елисеев. – СПб.: Питер, 2005. – 509 с.

4. Зиновкина, Н.В. Роль чувств в поведении человека [Текст] / Н. В. Зиновкина, Л. Б. Соколовская: Сиб. гос. технол. ун-т // Мир человека. - Красноярск, 1999. - Вып.: 3. - С.23-24

5. Леонтьев, А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии [Текст] / А.А. Леонтьев. - М.: МПСИ, 2001. - 446 с.

6. Лубочников, П. Г. Психологические механизмы развития образно-логического мышления субъекта в процессе когнитивной деятельности [Текст]: Дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: 19.00.01/ П.Г. Лубочников. - Красноярск: СибГТУ, 2004. - 212 с.

7. Нургалеев, В. С. Воображение как вид творческого отражения / В.С. Нургалеев; Сиб. гос. технол. ун-т // Мир человека: науч.-информ.изд. - Красноярск, 1998. - Вып.: 5. - С.10-16

8. Нургалеев, В.С. Формирование системы дидактических образов как психологическое условие развития воображения личности / В.С. Нургалеев; Сиб. гос. технол. ун-т // Мир человека:Науч.-информ.изд. - Красноярск, 1998. - Вып.: 11. - С.7-12

9. Сарычев, В. А. Роль свойств темперамента в проявлении любознательности личности: дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: 19.00.01/ В. А. Сарычев. - Красноярск, 2006. - 177 с.

10. Сергиенко, А.С. Психологическое сопровождение личности в техногенных условиях [Текст] / А.С. Сергиенко. – Красноярск, 2005. – 52с.

11. Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий [Текст] / Б.М. Теплов. – М.: МОДЭК, 1998. - 540 с.

12. Шандриков, В.Д. Деятельность и способности [Текст] / В.Д. Шандриков. – М.: Логос, 1994. – 320 с.

13. Шандриков, В.Д. Способности человека [Текст] / В.Д. Шандриков. – М.: Ин-т практ.психологии, 1997. – 288 с.

Интернет ресурсы:

1. Psychology.ru: Психология на русском языке [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psychology.ru/

2. Флогистон [Электронный ресурс]: Неофициальная страница факультета психологии МГУ –- Режим доступа: http://flogiston.ru/

3. Факультет психологии МГУ им. М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/

4. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.rsl.ru/

5.Российская национальная библиотека [Электронный ресурс– Режим доступа: http://www.nlr.ru:8101/

6. Научная библиотека МГУ им. М. В. Ломоносова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lib.msu.su/

4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

В ходе практических занятий используются видеофрагменты различных психических состояний человека:

1. Спокойное расслабленное состояние – 1 ролик, 3 мин.

2. Состояние агрессии – 1 ролик, 3,5 мин.

3. Состояние стресса – 1 ролик, 4 мин.

4. Фрагмент наблюдения за игровой деятельностью детей дошкольного возраста - 1 ролик, 6 мин.

5. Фрагмент занятия с логопедом – 1ролик, 5 минут.

4.3 Контрольно-измерительные материалы

Форма итогового контроля – зачет.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ

1. Каково становление психологии как науки?

2. Что является предметом психологии?

3. Какие существуют основные направления психологии?

4. Раскройте основные положения психоанализа З.Фрейда.

5. Какой вклад внесла А.Фрейд в развитие психоанализа?

6. Каковы основные идеи А.Адлера?

7. Каковы основные идеи К.Г.Юнга?

8. Раскройте основные положения бихевиоризма.

9. Раскройте основные положения экзистенциально-гуманистического подхода.

10. Раскройте основные положения гештальт-психологии.

11. Каковы основные идеи Дж.Келли?

12. Каковы основные идеи А.Бека?

13. Раскройте метод психологии - наблюдение.

14. Раскройте метод психологии - эксперимент.

15. Раскройте метод психологии - опрос.

16. Раскройте метод психологии – тест.

17. Раскройте методы психологии - моделирование, статистическая и математическая обработка данных, качественный анализ.

18. Дайте определение понятию «ощущение».

19. Какие существуют виды ощущений?

20. Дайте определение понятию «восприятие».

21. Какие существуют свойства восприятия?

22. Что такое репрезентативная система?

23. Дайте определение вниманию.

24. Каковы функции и свойства внимания?

25. Что такое произвольное и непроизвольное внимание?

26. Какие существуют этапы развития внимания?

27. Дайте определение воображения.

28. Каковы функции и виды воображения?

29. Что такое имажинитивные действия?

30. Дайте определение понятию «память».

31. Какие существуют виды памяти?

32. Каковы физиологическая основа и процессы памяти?

33. Дайте определение понятию «мышление».

34. Какие существуют виды мышления?

35. Каковы функции мышления?

36. Дайте определение понятию «речь».

37. Дайте классификацию речи по Л.С.Выготскому.

38. Раскройте взаимосвязь речи и мышления.

39. Какое существует понимание проблемы личности в психологии?

40. В чём заключается сходство и различие понятий «индивид, индивидуальность, личность»?

41. Какие существуют основные теории личности в психологии?

42. Какие существуют основные подходы к изучению формирования личности?

43. Раскройте структура личности в исследованиях разных авторов (З.Фрейд, Р.С.Немов, А.В.Петровский).

44. Раскройте динамическую структуру личности по К.К.Платонову.

45. Дайте определение понятию «темперамент».

46. Какие существуют типы темперамента?

47. Дайте определение понятию «характер».

48. Какие Вы можете назвать черты характера?

49. Дайте определение понятию «эмоции».

50. Какова структура эмоционального явления?

51. Что такое воля?

52. Что такое малая группа?

53. Дайте определение понятию «коммуникация».

54. Раскройте основные аспекты конфликтов в малой группе.

55. Дайте определение понятию «сознание»

56. Как происходит формирование сознания?

57. Какова структура сознания?

58. Деятельность как философская категория.

59. Каковы основные характеристики деятельности?

60. Раскройте психологическую структура деятельности.

61. Определите понятия «потребность», «мотивы».

62. Дайте классификацию потребностей и мотивов.

63. Какова структура потребностно-мотивационной сферы?

5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса

по дисциплине в системе зачетных единиц

Приложение А

Пример заполнения графика учебного процесса и самостоятельной работы

ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Психология»

направления Направление 032700.62 Филология, института Институт филологии и языковой коммуникации, 1-го курса на 2 –й семестр

№ п/п

Наименование дисциплины

Семестр

Число часов аудиторных занятий

Форма контроля

Часов на самостоятельную работу

Недели учебного процесса семестра

Всего

По видам

Всего

По видам

Психология

Лекции – 19

ТО – 20

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

ТО

Практические – 19

зачет

РФ – 10

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

ВРФ-2

ВРФ

ВРФ

СРФ-2

СРФ

СРФ

ВТ

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание; ВРЗ – выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы; СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП – сдача курсового проекта; РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ВТ – входное тестирование по дисциплине.

Заведующий кафедрой:

Директор института:

«_______» _______________________ 201_ г

Приложение В

Перечень модулей дисциплины

№ п/п	Наименование модуля, срок его реализации	Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2)	Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3)	Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5)	Реализуемые компетенции
	«Модуль 1. Введение в психологию. Основные психические процессы человека. » 1-ая неделя – 10-ая неделя	Тема: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.		Выполнено РГЗ № 1 Решение задач – 5 задач Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.	ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-2,ПК-7
	«Модуль 2.Психология личности и межличностного общения» 11-ая неделя – 18-ая неделя.	Тема: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,19		Выполнение и сдача курсового проекта Самостоятельное изучение теоретического курса по темам: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,19	ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-2,ПК-7

Приложение С

Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Психология»,

Дата добавления: 2015-07-08