|
Читайте также: |
Рисунок дерева – это само портрет человека. В нем отражаются отношения к себе, самооценка, характер взаимоотношений ребенка с окружающими, а также его проблемы. Оцениваются следующие проблемы:
1) Общий размер дерева. Отражает значимость и эмоциональное ощущение. Ценности собственного «Я».
Если дерево крупное (больше 2/3 листа)- уверенность в себе, полнота жизни, энергетическое богатство.
Размер дерева (меньше 1/3 листа)- отсутствие уверенности в себе, ощущение собственной не значимости, ненужности, сниженная энергетика.
2) Положение дерева. Если дерево сдвинуто к верхней части листа - мечтательность, отсутствие склонности к активным действиям, если к нижней части листа - приземленность, прагматичность. Сдвинуто влево - тяготеет к матери, находится под ее влиянием. Сдвинуто вправо - тяготеет к отцу, находится под его влиянием.
3) Толщина ствола отражает форму и силу собственного «я».
4) Форма ствола. Если ствол в виде морковки, острым концом вверх - это ифантильность, если острым концом вниз взрослость, понимание жизни, приземленность. Такие дети часто указывают родителям, как им жить, и занимают по отношению к родителям снисходительную позицию, дают дельные советы.
5) Тип дерева. Лиственное дерево – нормальное взаимоотношения с людьми, хвойное дерево - «колючие» отношения, пальмы и т.д.- демонстративные отношения.
6) Соотношение кроны и величины дерева - в целом потребность в отношениях. Крона 1/3,2/3 величины дерева - потребность соответствует норме. Увеличение или уменьшение кроны показывает снижение потребности общения в отношении нормы.
7) Листья. Наличие листьев или замкнутые кроны - потребность в общение удовлетворяется. Отсутствие листьев, несколько листочков на голых ветках, опавшие листья - потребность в общении не удовлетворяется.
8) Дупло. Интерпретируется в тех случаях, если в дупле кто-то сидит. Сова - «мудрость». Дупло, как наличие неуправляемых импульсов, склонности совершать поступки, совершенно не характерны для поведения ребенка.
9) Солнце. Если солнце слева – это влияния матери, ее авторитета. Если справа – влияние отца и его авторитета.
10) Облака. Слева – потеря контакта с матерью. Справа – с отцом. Сплошные облака по всем верху листа, тучи грязно серого цвета - полное нарушение эмоционального контакта с родителями.
11) Пень. Резкие изменения в жизни ребенка. Не видит перспектив в будущем. Некая конфликтная ситуация в жизни. Если пень рядом с деревом – резкая перемена жизни. Если толщина пня больше толщины дерева - то ребенок не очень пострадал. Если меньше, то очень.
12) Ветки. Если ветки поникшие, тонкие, то дети чувствительные, впечатлительные, тревожные. Если толстые – то дети уверены в себе и чувствуют себя комфортно. Если в нижней части ствола, ниже кроны находится одна или две ветки, то у этого ребенка есть замещающая деятельность, позволяющая ему чувствовать себя уверенно(пример: хороший спортсмен, но учиться плохо).
13) Яблоки. Тесный контакт с матерью, зависимости от ее мнения, следования ее влиянию. Сучки – вид деятельности забросили.
14) Цвет. Яркие цвета – нормальное эмоциональное состояние. Черные цвета, грязно – синий, грязно - серый – депрессия, тревожность, невротические страхи.
Очень прямые деревья, расщепленные до основания, или из них вырастают дополнительные деревья, в целом, деревья, непохожие на деревья свидетельствуют о психическом недоразвитии ребенка.
И всё-таки, по моему глубокому убеждению, дети с нарушением интеллекта, видят мир нашими глазами, нашими руками, нашими поступками, и наша задача – помочь им, имеющим глаза, но ничего не видящими, имеющими уши, но ничего не слышащими, увидеть и услышать этот прекрасный мир.
Как бы не был бы сложен ответ на вопрос: «Какими глазами видит мир особый ребёнок», постараться найти ответ можно. Для этого нужно просто любить детей, изучать их индивидуальные и психологические особенности, играть с ними, давать необходимые им знания, умения, навыки, уметь слышать и видеть их такой тонкий, безобидный, и по - своему счастливый мир.
«…Мы просто другие,
Мы живем на другой
глубине.
Мы просто такие.
Неизвестно, по чьей вине.
Нам себя уже не изменить
И такими, как вы, не стать.
Так попробуйте рядом быть,
Попытайтесь нас просто
понять..»
(Муз. Александра Ермолова, сл. Вадима
Борисова
«Мы просто другие»)
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 141 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Несколько общих правил при тестировании детей | | | Мир глазами ребёнка с задержкой умственного и физического развития |