Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Симптомы

Читайте также:
  1. Определите симптомы, ограничения и критерии оптимальности, по которым сравните различные альтернативы и выберете наилучшую
  2. Основные симптомы заболеваний почек и мочевыводящих путей
  3. СИМПТОМЫ
  4. Симптомы и причины нерациональной организации труда руководителей
  5. СИМПТОМЫ КАК ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ
  6. Симптомы ожирения и истощения

Тактильная гиперчувствительность - это тенденция отрицательно и эмоционально реагировать на ощущение прикосновения. Такая реакция возникает лишь при опре­деленных условиях. В основном мы резко отрицательно реагируем на очевидно неприятные тактильные стиму­лы, например, на жука, ползущего по коже, или на вне­запное прикосновение. У детей с гиперчувствительностью таких стимулов гораздо больше. Они сильно реагируют на раздражители, которые мы едва замечаем. Ощущения прикосновений приводят к серьезным сбоям в их нервной системе, что служит причиной негативных эмоций и не­адекватного поведения.

 

__________________________________________________

Тактильная гиперчувствительность -

это тенденция отрицательно и эмоционально реагировать

на ощущение прикосновения._________________________

Подавление (торможение) - это нервный процесс, при котором одна область нервной системы не позволяет дру- ­гой области избыточно реагировать на сенсорный импульс. У каждого из нас нервная система непрерывно получает тактильные сигналы от одежды, касающейся тела, и от всей поверхности кожи. Тем не менее большинство людей подавляют перцепцию этих ощущений и не дают нервной системе на них отвечать. У ребенка с повышенной чувст­вительностью к тактильным стимулам они подавляются слабо, поэтому тактильные (и многие другие) ощущения для него дискомфортны и порождают чрезмерную актив-

 

ность. Очень трудно сосредо­точиться на уроке, когда твоя кожа или одежда доставляют тебе неприятные ощущения.

Дети, которые не любят
или избегают ощущений от опре-­
деленных видов одежды и тек­-
стур, например глины или песка,
могут быть гиперчувствительны
к прикосновениям.

Дети с повышенной чув­ствительностью иногда пред­почитают одежду с длинны-

ми рукавами, чтобы руки всегда были закрыты, или но- ­сят свитера даже в теплую погоду. Погрузить руки в глину, обмакнуть палец в краску, ходить босиком по тра- ­ве или песку - всего этого они тоже могут избегать. Им не нравится, когда кто-то их моет, не нравится ходить в во­- де, поскольку брызги чрезмерно возбуждают их нервную систему. Определенные виды тканей, такие как шерсть, некоторые виды синтетики или грубые материалы также вызывают у них дискомфортные ощущения.

 

____________________________________________________

Очень трудно сосредоточиться на уроке, когда твоя кожа или одежда доставляют тебе неприятные ощущения.__________

 

В те моменты, когда такой ребенок чувствует себя на­дежно защищенным, особенно общаясь с близкими ему


Тактильная гиперчувствительность 141

 

 

людьми, он может сам искать тактильных ощущений, на- вение сзади порождают особенно сильную тревогу, поэто- пример объятий. В противном случае даже прикоснове- му заставлять такого ребенка встать в шеренгу вместе с ния матери могут быть ему неприятны. Создается проти- другими детьми значит просто-напросто провоцировать воречивая ситуация: с одной стороны, он сильнее других инцидент. А учитель увидит здесь лишь «плохое поведе- детей нуждается в прикосновениях, а с другой, он менее ние», не понимая, что ученик имеет физические причины способен модулировать тактильные импульсы и исполь- вести себя подобным образом. зовать их для поддержания сенсорного равновесия нерв- ________________________________________ ной системы. Родителям здесь следует быть наблюдатель- Родственники и друзья иногда обижаются, ными и стараться понять потребности ребенка. Любовь, если ребенок избегает объятий и поцелуев: терпение, понимание не устранят проблему, но помогут им кажется, что он их не любит. На самом же деле с ней справиться. В таких случаях терапия особенно по- такое неприятие не носит личного характера.______лезна. Избыточное реагирование на прикосновение мешает, Бывает, ребенок с тактильной гиперчувствительно- ко всему прочему, и социальным взаимоотношениям. Род- стью избегает играть, например, в мягкие игрушки, столь ственники и друзья иногда обижаются, если ребенок из- популярные у других детей. Однако некоторые дети с по-­ бегает объятий и поцелуев: им кажется, что он их не лю- вышенной чувствительностью к тактильным раздражите- бит. На самом же деле такое неприятие не носит личного лям стремятся получить дополнительную - приятную - характера. Приветливый родственник, погладив ребенка тактильную стимуляцию. Приятные тактильные ощуще- по голове, может тем самым перевозбудить его тактиль- ния организуют нервную систему и помогают ослабить ную систему, или вызвать чувство дискомфорта простым отрицательные реакции. Вот почему дети с тактильной объятием за плечи. А уж щекотку гиперчувствительный гиперчувствительностью иногда нуждаются в особом «за- ребенок и подавно воспримет в штыки: может, он и отреа- щитном одеяле» или мягкой игрушке. Им нравится, смо- гирует смехом, но это не исключает неприятного чувства тря телевизор, заворачиваться в одеяло или валяться на и желания «отбиться» от того, кто тебя щекочет. ковре с толстым ворсом. Совместные игры тоже чреваты проблемами, посколь- Не пытайтесь заставить гиперчувствительного ребен­- ку другие дети не осознают, что причиняют товарищу ка преодолеть отрицательные реакции, убеждая его, что дискомфорт. Игра в пятнашки может стать мучением в ему не нужно так себя вести. Отрицание проблемы не прямом смысле слова. Ребенок реагирует не только на устранит ее, напротив, вселит в ребенка чувство вины. прикосновения как таковые, но и на собственный страх Дискомфорт - это реальное ощущение, и подавить свои чужих прикосновений. Внезапное касание или прикосно- реакции на него ребенку не под силу.

Загрузка...

Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Мышечный тонус и нарушение координации. | Юность.К тому времени, как ребенок с нарушением Процесс интеграции | Первый уровень интеграции | Третий уровень интеграции | Четвертый уровень интеграции | С абсолютной точностью описывают проблемы ее сына. | Игры со страхом | И социальное положение в школе и во дворе. | Прикосновения не дает вашим рукам четких инструкций. | Диспраксия развития: что это такое? |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Которую она ясно видела у своей дочери, обрела имя.| Опыт ребенка

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.008 сек.)