Робота в групах.Творче завдання.

Тема.

Закріплення знань про звукові значення букви «Є». Опрацювання вірша С.Черкасенка «Зима і весна».

Мета.

· Закріпити знання про звукові значення букви «Є» на початку складу, та після приголосного;

· розвивати фонематичний слух,увагу.пам'ять;

· удосконалювати звуко-буквенний аналіз слів;

· вчити дітей читати слова з буквою «Є»;

· розвивати навички виразного читання віршованого тексту;

· виховувати у дітей почуття співпереживання.

Обладнання.

Каса букв,звукові фішки,опорна,пошукова.складова таблиці,картки-завдання для групової роботи.

ХІД УРОКУ

І.Активізація учнів до роботи.

Задзвенів для всіх дзвінок-

Час почати нам урок.

Він незвичайний і цікавий

Гостей багато завітало.

Повернімось обличчям до гостей

І лагідно промовим: «Добрий день».

І хоч на дворі ще холодно і зимно,до нас на урок завітала Весна.І прийшла вона з подарунками.В корзині у неї зелені листочки,квіточки.Ними вона прикрашає все навкруги.Подарує вона і вам квіти.Але щоб їх отримати,треба гарно працювати на уроці.

А ми сьогодні продовжимо вивчати букву «Є» і познайомимося з новим твором.Але всьому свій час.Тож до роботи!

ІІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

Мовна розминка.

Дуже важко розпочати

Одразу всі звуки вимовляти

Ми роботу язичку

пропонуємо таку.

Малюки-індики погратися хочуть,

Весело белькочуть:

Бл-бл-бл-бл-бл.

Дудучкою губи склали

Й весело так заграли:

Ду-ду,ду-ду-ду.

Ду-ду,ду-ду-ду.

2.Читання складової таблиці:

на но ну ни не

не де те ле се

нє дє тє лє сє

*вільно по доріжці (1 ряд вслух)

*уривчасто (2 ряд)

-М*який чи твердий приголосний в цих складах?

* скоромовкою (3 ряд)

-Яий приголосний звук є в цьому рядку?

-Чому?

3. Дружно і швидко вимовляй

Скоромовку промовляй.

Єгор горіхи роздає:

Оце моє,оце-твоє.

А це чиє?Це теж моє,бо вже горіхів не стає.

4.Звуко-буквенний аналіз слів.

*Єгор = о – о -

Є г о р

Висновок: Бува «Є» на початку складу позначає два звуки (йе)

*Схема якого слова подана на дошці?

- о = о

Висновок:Буква «Є» після приголосного позначає звук (е) і

вказує на м*якість попереднього приголосного.

Робота в групах.Творче завдання.

І група. Встановити межі слів у реченні.

МалийЄвгенкобачитьзавікномМороза.

ІІ група. Складіть речення і приготуйтесь його прочитати.

Ось на склі виростає дерево.

ІІІ група. На добраніч,Євгенку?

- Схема якого речення накреслена на дошці?

______ ______ ______ ___ _____.(1)

З якого тексту ці речення?(«Морозів малюнок»)

6.Вибіркове читання.Гра «Розвідники»

Текст «Морозів малюнок»

-Я читаю початок речення,а ви-кінець.

- Я читаю кінець речення,а ви-початок.

-А зараз знайдіть речення за його серединою.

ІІІ,Фізкультхвилинка.

1."Ураган".

2."Саймон сказав роби так..."

ІV.Робота з пошуковою таблицею.(додаток №1)

2 Для нашої подальшої роботи необхідно зосередитися,бути уважним.

Підберіть слова до схем: ЗУБ, ПОРТ.

* Прочитайте будиночок із «червоною квіточкою».

* Читайте «ланцюжком» з пропуском слів із 5 букв.

V.Опрацювання нового тексту (Буквар,стор.121,”Зима і весна»)

1.Підготовча робота.

* Бесіда.

-Яка пора року описана в оповіданні «Морозів малюнок?

-Яка пора року настане після зими?

* Гра «Асоціація».

-Які асоціації у вас виникають коли я говорю «Зима»?»Весна»

Дата добавления: 2015-07-10