Введение. Культурология

Культурология

(для всех специальностей и всех форм обучения)

Санкт-Петербург

Кафедра культурологии

Авторы-составители:

доктор философских наук, профессор В. Г. Лукьянов;

доктор философских наук, профессор Ю. М. Шор;

кандидат исторических наук, доцент Е. А. Кайсаров

Рецензент

Заведующий кафедрой искусствоведения СПбГУП, доктор философских наук, профессор Т.Е. Шехтер

Введение

Структурно-логические схемы по учебной дисциплине "Культурология" предназначены студентам всех факультетов и всех форм обучения Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов и представляют собой важную часть единого учебно-методического комплекса по данной дисциплине.

Особенности структурно-логических схем состоит в том, что в них сжато, в доступной форме изложено содержание предмета. Цель предлагаемых схем - помочь студентам разобраться в наиболее важных и сложных проблемах культурологии.

Структурно-логические схемы дают возможность представить дисциплину наглядно, а это обеспечивает отчетливое "видение" изучаемой проблемы, и, что очень важно, дает возможность рассмотреть теоретические подходы, логические связи и методы анализа культуры.

Применение структурно-логических схем в учебном процессе позволяет повысить эффективность самостоятельной работы обучающихся, формирует у них необходимые умения и навыки анализа процесса развития мировой и отечественной культуры, содействуют активизации учебной деятельности, лучшей подготовки к занятиям, зачетам и экзаменам.

Схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта и программой учебной дисциплины "Культурология".

Тестовые задания могут быть использованы для осуществления тематического, периодического итогового педагогического контроля, а также проверки остаточных знаний студентов.

Таблица 1. Науки о видах и формах человеческой деятельности

(гуманитарное и социально-научное знание)

Философия (область знания о конечных сущностях бытия)
а) науки о формах социальной организации и регуляции	а) науки о формах социальной организации и регуляции	в) науки о видах материальнопреобразующей деятельности	г) интегративные науки о различных аспектах видов и форм человеческой деятельности
Юридические. Политические. Военные. Экономические. Этнология.	Филологические. Педагогические. Искусствоведческие. Религиоведение	Технические. Сельскохозяйственные.	Исторические (генетически-хронологический аспект). Психологические (психически-деятельностный аспект). Социологические (структурно-функциональный аспект). Культурологические (социально-консолидирующий, нормативно-регулятивный, ценностно-смысловой, знаково-коммуникативный и социально-воспроизводственный аспекты)

Таблица № 2. Специфика естественнонаучного и социогуманитарного знания

Естественнонаучное знание	Социогуманитарное знание
Объект познания: природа	Объект познания: человек
Субъект познания: человек	Субъект познания: человек
«Объективный» характер	Оценочный характер
Методы познания: количественные и экспериментальные	Методы познания: историко-описательный, историко-сравнительный, функциональный и др., предполагают интерпретацию автора
Установка в методологии: анализ	Установка в методологии: синтез

Таблица № 3. Структура культурологического знания

^Разделы культурологии	^Сферы исследований
1. Фундаментальная культурология.	Цель: теоретическое познание феномена культуры, разработка категориального аппарата и методов исследования
А. История мировой и отечественной культуры	Исследует реальный процесс преемственности культурного развития различных эпох, стран и народов. Составляет фундамент теоретических концепций.
Б. Теория культуры	Изучает культуру как форму и способ реализации сущностных сил человека, как способ, технологию и форму регуляции его деятельности, как ненаследуемое человеческое качество.
^а) История культурологических учений	^Изучает процесс развития теоретических представлений о культуре и ее закономерностях
^б) Философия культуры	^Раскрывает понятие, сущность и структуру культуры, ее человеческое качество, взаимосвязь культуры и природы, культуры и общества, культуры и цивилизации
^в) Семиотика культуры	^Рассматривает культуру как «символическую вселенную», изучает символы, знаки и образы, языки и тексты культуры, механизмы культурной коммуникации
^г) Антропология культуры	^Исследует взаимоотношения личности и культурной среды, роль культуры в становлении материального и духовного мира личности, выявляет «узловые» моменты социализации и инкультурации человека.
^д^) Социология культуры	^Анализирует процесс функционирования культуры в обществе: производство, распространение и освоение культурных норм, ценностей, представлений, идеалов и др.
^е^) Психология культуры	^Изучает культурно-психологические параметры личности, их зависимость от культурных ориентаций и предпочтений индивида.
2. Прикладная культурология.	^Цель: прогнозирование, проектирование и регулирование актуальных культурных процессов, имеющих место в социальной практике
^Прикладные аспекты культурологии ^(культурология личности, культурология семьи, культурология досуга и др.)	^Исследует организацию и технологию культурной жизни общества, деятельность учреждений культуры, культурных центров досуга, любительских и инициативных объединений по интересам, методику проведения массовых праздников, фестивалей, форумов. Главным направлением является разработка культурной политики, экономическое, политическое и духовное обеспечение реализации культурных программ.

Методологическая Раскрывает закономерности развития культуры, создает базу для частных культурологических теорий

Аксиологическая Оценивает результаты деятельности государства, социальных институтов и организаций, отдельных личностей в области развития культуры

Теоретико-познавательная Позволяет вскрывать тенденции развития культуры, ее противоречия, реально оценивать обстановку

Регулятивная Обеспечивает воздействие людей и организаций на процесс развития культуры, на характер и степень участия в развитии культуры

Таблица № 4. Основные функции культурологии

	Воспитательная Создает теоретическую базу, обобщает опыт поколений, помогает формированию культуры и воспитанию активной жизненной позиции		Прогностическая Позволяет прогнозировать развитие культуры в процессе исследования культурной динамики, дает возможность предвидеть ее возможные перспективы

Таблица №5. Уровни отношения «культура / природа»

(по М.С. Кагану)

Уровни	Краткая характеристика
Практический	«Практическое отношение культуры и природы, опосредованное трудовой деятельностью человека, ведет ко все более и, более широкому превращению натуры в культуру». Такое отношение охватывает «внечеловеческую и собственно человеческую форму материального бытия».
Практически-духовный	«…складывается в обыденном сознании людей в их повседневной жизни, выражаясь в ее преобразовании силами фантазии в некий отличный от реальности, воображаемый идеальный мир, ценностное осмысление которого опредмечено в мифологии, религии и искусстве».
Духовно-теоретический	Данный уровень себя обнаруживает, «с одной стороны, в познании законов природы, зарождающемся в обыденном сознании и получающим свое наивысшее выражение в науках о природе, в естествознании, а с другой – в ценностном осмыслении природы, которое разрабатывается в пределах идеологии и выражается в разном понимании взаимоотношений природы и культуры».

Таблица № 6. Структура ценности

(условие, источник и среда человеческой жизни)

Таблица № 7. Классификация ценностей

Основание классификации	Типы ценностей
Специфика субъекта ценностного отношения	ценности индивидуальные, групповые, классовые, ценности того или иного общества (российского, американского и др.), общечеловеческие ценности.
Специфика объекта ценностного отношения	ценности экономические, религиозные, художественные, моральные, политические и др.
Роль в жизнедеятельности индивида	· смысложизненные (представления о добре и зле, счастье и др.); · витальные (жизнь, здоровье, безопасность, качество продуктов и др.); · терминальные (ценности-цели); · инструментальные (ценности-средства).
Роль в жизнедеятельности общества	· интегрирующие; · дифференцирующие; · двойственные (интегрирующе-дифференцирующие).

Таблица № 8. Система языков культуры (по М.С. Кагану)

Дата добавления: 2015-07-08