Воспитание малыша

Есть ошибка в отношении к детям, я это знаю из собственного опыта: Родители привыкают к постоянному присутствию детей, и им кажется что они, как и он, родитель, всё в жизни понимают, всё умеют и во всём разбираются, хотя родители целый день на работе, а дети целый день на улице. И порой родитель удивляется тому, что его уже взрослый сын не может забить гвоздя или отремонтировать водопроводный кран и из-за того даже начинает считать его, в какой-то степени, неполноценным. А ты его учил, с малых лет, чтобы он это умел? Ты его учил: держать молоток, гвоздь, закручивать шуруп, строгать, ремонтировать розетки, краны, столы, табуретки, копать, сажать, выращивать, делать апгрейд компьютеру, спрашивать разрешения, говорить спасибо, пожалуйста, быть честным, справедливым, не лениться и всем помогать? Очень часто родители маленьких детей на это внимания не обращают, а как те повзрослеют, начинают замечать, что они многого в жизни не умеют, порой, неблагодарны и ленивы. Есть в народе выражение: «не ошибается тот, кто ни чего не делает» — может быть, кто-то и оправдывает этими словами своё бездействие, дабы не ошибиться в воспитании ребёнка и в результате напротив сильно ошибается. Воспитание, это нелёгкий труд и бездействие, преступно.

Человек — это совокупность знаний накопленных до него, но в него, как в сосуд, внедренных. Это библейская истина. Маленький ребёнок, это пустой сосуд его необходимо наполнять знаниями, сами они туда не зайдут. Если ты не пытаешься внедрить в сына или дочь максимум необходимых для человека знаний, которые человечество накопило за тысячелетия, то ты не воспитываешь детей, а растишь животную плоть — откармливаешь. И нет оправдания тому, кто скажет: «мне некогда, я работаю» — ребёнка, гораздо важнее учить, чем кормить, ибо показатель человека, как Божьего образа, не толстая шея и накаченные мускулы, а объём накопленных и преумноженных знаний. И начинай с малого, с быта и не перекладывай это на плечи учителей школ и преподавателей институтов, там очень узкие знания. Ходи по дому и ищи, что бы показать своему сыну, всё делай на его глазах и вместе с ним: розетки, утюги, компьютеры и жена пусть всё делает на глазах у дочери: шьёт, печёт, накрывает на стол, с малых лет её. Занят работой, а ты возьми сына с собой на работу и учи тому, что умеешь сам: учёный — возьми в лабораторию, учи учёности; водитель — посади рядом, учи управлять транспортом или ремонтировать его, и получишь продолжателя своих дел. И дедушка с бабушкой пусть делают, и показываю, и учат, передают свои знания. И дети будут иметь в себе огромный объём знаний, будут послушны, и будут учиться на пятёрки.

Многие родители считают, что недостаток их внимания вполне компенсируют общественные организации, педагогические программы, начиная с яслей и до университетов и академий; считают, что обученные воспитатели в вопросах воспитания детей более профессиональные люди, чем обыкновенные родители. И педагогика, как наука, так же, видит именно себя основой основ в деле воспитания детей, считает, что именно от качества педагогики или развития и внедрения знаний науки в воспитание зависит показатель нравственности и духовности подрастающего поколения. Это видно из дискуссий, которые проходят в телевизионных программах. Участники дискуссий, а это, в основном, учёные и общественные деятели, родителям, отводят второстепенную роль, на первом же месте, педагогика и всевозможные общественные организации.

Педагогика, не учитывает того, что она вторична, педагогика не учитывает, что педагогические программы, это всего лишь программы, которые загружаются на уже существующую в ребёнке основу, «операционную систему», от качества и совершенства которой, зависит, в состоянии ли будет принять ту или иную педагогическую «программу» ребёнок. Именно отец с помощью мамы обязан загрузить в своего ребёнка основу — самую совершенную версию «операционной системы» и следить за своевременным обновлением и дополнением её, во внуках своих.

Сравнения человека с компьютером, конечно же, условны, они грубоваты из-за беспрецедентной сложности первого, но будут понятны многим родителям, работающим с вычислительной техникой. В этом сравнении сходятся даже тонкости, допустим: старую операционную систему DOS, на которую невозможно загрузить современную и производительную (образовательную) программу можно сравнить с религиозным, ортодоксальным воспитанием, основой которого является миропонимание, имеющее старые корни и не приемлющее изменений и прогресса в каких либо учебных, педагогических или школьных программах. Она с ними несовместима и не принимает их. Современная жизнь и стремление познать сущее, стремление проникнуть в глубь Вселенной, требует очень сложных педагогических и образовательных программ и соответственно, основа, которую должен загружать отец в своего ребёнка в процессе воспитания, должна быть сравнима с современной операционной системой, например с WINDOWS. И лишь потом все остальные педагогические программы.

Все кто воспитывал маленького ребёнка, знает, что возраст три, четыре года это возраст почемучки, маленькие дети в этом возрасте хотят знать всё, что их окружает, и постоянно задают вопросы. Родители, которые не уделяют в этом возрасте детям внимание, не отвечают на вопросы, отмахиваются, ссылаясь на занятость, те дети в школе будут учиться хуже, чем те, которым родители терпеливо отвечали на их бесконечные вопросы и объясняли всё, что их окружает. Создателем так устроено, и этот порядок в человеческих генах, если ребёнок хочет знать, и задаёт вопросы, значит, пришло время, открылась «крышка» сосуда для наполнения его знаниями. Кто упустит этот момент, поленится отвечать на многочисленные и порой глуповатые вопросы, тот в будущем будет сетовать на то, что ему с детьми не повезло.

Уважаемые родители и в первую очередь отцы, нет у вас более важного дела, чем воспитать богоподобного человека, ваша ссылка на занятость на производстве это, порой, только лукавая причина избежать самого сложного, трудного, но и самого полезного и необходимого труда. Действительно, что может по сложности сравниться с человеком? Нет ни одного прибора и автомата, который по сложности был бы схож с человеческим организмом, и «производство» этого сложного «прибора» потому и поручено тем, кто несёт звание сильной половины человечества. Воспитание, это основная работа отца, а работа на производстве должна быть в разряде приятного хобби, местом отдыха от сложной и трудной работы, и того, что вы заработаете, вам с лихвой хватит для питания всей семьи.

И не надейтесь на гены, если ребёнка какого-либо знаменитого учёного оставить на воспитание животным, он не будет лидером даже в стае животных. Я знаю много примеров когда у не образованных родителей, которые воспитывали детей с младенчества в строгости и сдержанности, дети в школе учились отлично. И, наоборот, у образованных родителей, которые не уделяли должного внимания воспитанию, считая, что у них и так будут достойные дети, так как у них богатый генофонд, они были лодырями и учились плохо. Такие родители придумали для себя само успокоительное или оправдательное объяснение, и говорят: «природа на детях отдыхает». Мне больно и обидно до слёз, когда заслуженные, образованные родители бросают своего ребёнка в жизнь, как семечко в землю, представляя родословие не деревом, а однолетней травой или как мы уже знаем из библейских примеров, не рождают полноценного ребёнка, а делают «выкидыш». Ведь именно образованные и заслуженные родители передают очень богатый генофонд своим детям и если прибавить к тому должное воспитание, чем возбудить тот генофонд, воистину богоподобные люди могли бы получиться.

Дата добавления: 2015-11-04