По итогам освоения дисциплины

Формой текущего контроля знаний студентов по дисциплине является проверка письменных домашних работ (рефератов), в которых излагается суть исследуемого вопроса, приводятся различные точки зрения, а также собственные взгляды на него.

Этапы работы над рефератом

1. Выбор темы.

2. Подбор и изучение основных источников по теме.

3. Составление библиографии.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Разработка плана реферата.

6. Написание реферата.

Общий объем реферата составляет 15-20 страниц компьютерного текста через 1,5 интервала.

Примерная структура реферата

Титульный лист.

Оглавление. Последовательно излагаются названия пунктов реферата с указанием страницы, с которой начинается каждый пункт.

Введение. Определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

Основная часть. Каждый ее раздел, доказательно раскрывая отдельный вопрос, логически является продолжением предыдущего.

Заключение. Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата.

Список литературы. Как правило, при разработке реферата используют не менее 7-10 различных источников.

Приложения (если они необходимы).

Критерии оценки реферата

1.Соответствие содержания теме реферата.

2. Глубина проработки материала.

3. Правильность и полнота использования источников.

4. Соответствие оформления реферата стандартам.

Промежуточная аттестация по дисциплине включает сдачу зачета. Зачет проводится в соответствии с программой учебной дисциплины «История государственного управления». Форма его приема (письменная, устная, письменно-устная, тестирование) определяется кафедрой.

Примерные вопросы к зачету

1. Природа и сущностные характеристики государства.

2. Актуальность изучения истории государственного управления.

3. Предмет и задачи учебного курса.

4. Становление государственной власти и управления в языческой Руси.

5. Государственное управление в удельный период (XII — ХШ вв.).

6. Монгольская империя и Золотая Орда.

7. Великое княжество Литовское, Русское и Жмудское.

8. Образование единого Русского (Московского) государства.

9. Система управления в едином Московском государстве в первой половине XVI в.

10. Реформы центральных и местных органов власти в 50-е гг. XVI в.

11. Опричное управление: причины, сущность, последствия.

12. Смутное время и распад российской государственности.

13. Укрепление самодержавия в России. Высшие органы государственной власти в XVII в.

14. Центральное управление и местное управлениев XVII в.

15. Формирование государственной службы и служилой бюрократии в XVII в.

16. Установление абсолютизма в России. Высшие государственные учреждения в ХVIII в.

17. Преобразование центральных органов государственного управления в ХVIII в.

18. Реформа местного управления и самоуправления в XVIII в.

19. Создание и деятельность советов, кабинетов и других учреждений на уров­не высшего управления в ходе борьбы элитных группировок во в середине XVIII в.

20. Усиление полицейской регламентации государственного управления в середине XVIII в.

21. Не­стабильность центральных государственных учреждений в период двор­цовых переворотов.

22. Перестройка местного управления, его централизация и бюрократизация в середине XVIII в.

23. Роль церкви в государственном управлении.

24. Условия, предпосылки изменения государственного управления во второй половине XVIII в.

25. Реорганизация высшего и центрального управления. Губернская реформа во второй половине XVIII в.

26. Становление городского государственного и общественного управления во второй половине XVIII в.

27. Изменение сословного дворянского, церковного, крестьянского, казачьего управления в конце XVIII в.

28. Контрперестройка управления при Павле I.

29. Предпосылки, условия, проекты развития государственного управления в начале XIX вв.

30. Возрастание роли высшего императорского управления. Переход к министерской системе центрального управления в первой половине XIX вв.

31. Изменение местного государственного и общественного сословного управ­ления в первой половине XIX в.

32. Развитие чиновной системы. Значение первого свода законов для государ­ственного управления в середине XIX в.

33. Предпосылки, условия, проекты изменения государственного управления во второй половине XIX в.

34. Усиление роли органов высшего государственного управления. Совершенствование системы центрального управления во второй половине XIX в.

35. Укрепление местного государственного управления во второй половине XIX в.

36. Сословное общественное управление дворянства и бывшего крепостного крестьянства. Становление земского управления.

37. Реорганизация городского общественного управления. Характер реформ управления 80-90-х гг. XIX в.

38. Предпосылки преобразования государственного строя. Изменения в государственном управлении в 1905—1906 гг.

39. Государственная дума и самодержавие — два центра управления. Кризис государственной власти. Особенности обстановки и начало формирования механизма государствен­ной власти.

40. Временное правительство: реформа власти и управления. Управленческая деятельность премьера А. Ф. Керенского (от демократии к диктатуре).

41. Нарастание кризиса государственного управления и местного самоуправ­ления в начале XX в.

42. Образование трех систем власти и управления. Становление советской системы управления после Октябрьской революции 1917 г.

43. Государственно-охранительная управленческая линия белогвардейского движения.

44. «Третий путь» в государственном строительстве и управлении. Государственное управление по-большевистски.

45. Нэповская перестройка чрезвычайного управления в условиях послевоенного кризиса.

46. Становление государственного управления на основе Конституции СССР и новой Конституции РСФСР.

47. Изменение государственного управления под влиянием начавшейся в

1939 г. Второй мировой войны. Феномен эффективности советского

государственного управления в Вели­кой Отечественной войне.

48.Тенденции, роль и противоречия послевоенного государственного

управления.

49.Трансформация государственного управления в рамках

административно-командной системы в середине XX в.

50.Реформы Н.С. Хрущева.

51. Советское государственное управление во второй половине 1960-х —

начале 1980-х гг.: административно – командной системы

управления.

52.«Перестройка» как попытка модернизации советской системы

управления: кризис федеративной системы Союза ССР.

53. Процесс демонтажа советской государственности.

54. На пути к федеративным отношениям. Парад суверенитетов.

55. Представительные органы: от Советов к законодательной власти.

56. Начало политической реформы. Организация представительной власти.

57. Формирование исполнительной власти в России.

58. Становление института президен­та в стране.

59. Представители президента в республиках, краях, областях, автономной, области, автономных округах и городах федерального значения.

60. Конституция РФ 1993 г. и формирование новых органов государственной власти.

Критерии оценки знаний на зачете

Оценки «зачтено» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную литературу и изучивший дополнительную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических и семинарских занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению, ответ отличается точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично, не допускающий в ответе существенных неточностей и ошибок.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему основные практические и семинарские занятия, допускающему существенные ошибки при ответе и который не может продолжить обучения без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Кафедра имеет право разрешить преподавателям проставлять оценку «зачтено» без процедуры проведения зачета тем студентам, которые не пропускали семинарские занятия и активно участвовали в них, успешно выполняли практические задания.

8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины

Основная литература

1.Омельченко, Н. А. История государственного управления в России: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 464 с.

Дополнительная литература

1. Омельченко, Н. А., Казбан, Е.П. История государственного управления в России: учебник / Н. А. Омельченко, Е.П Казбан. – М.: Гардарики, 2007. – 476 с.

2. История государственного управления в России: учеб. пособие / К.В. Барышникова, А.А. Подсумкова. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2008. – 224 с.

Дата добавления: 2015-10-28