Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Хочу, но не делаю.

Теория и история | Предостережение. | От жалобы к цели | Самооценка мета-программ | Сценарный анализ | Первичные движения | Самоанализ сна (технология предложена И.Варнаковым) | Если ВСЕ не так... | Потребность в Тебе | Метод диагностики межличностных отношений (ДМО) |


Читайте также:
  1. А ты, Кача, теперь мне как сын, ибо вновь явился на свет из моего живота. Вы мои дети. Я хочу, чтобы вы поженились».
  2. Нет. - Я густо покраснел. - Я не хочу, чтобы ещё больше людей приходили к тебе и навязывали свои проблемы, когда ты и так не очень хорошо себя чувствуешь.
  3. Я сижу, смотрю на Дениса, ведущего машину, и хочу, чтобы он посмотрел на меня. Но он не делает этого и просто молчит. Обстановка напряжена, она так тяготит и подавляет нас обоих.
  4. Я хочу, чтобы все служило Высшей Цели и способствовало Победе Света.
  5. Я хочу, чтобы мой сын разговаривал со мной.
  6. Я хочу, чтобы это было большим

 

1. Вспомните какую-то деятельность, по отношению к которой Вы пребываете в конфликте: “Хочу, но не делаю”.

2. Отметьте в пространстве комнаты несколько мест:

 

3. Войдите в позицию 1 и вспомните, как именно вы этого хотите и не делаете.

4. Войдите в позицию 2. Какая мелодия, ритм этого “застрявшего” состояния? Как при этом движется Ваше тело? Что Вы чувствуете? Что именно в этих ощущениях не удовлетворяет?

5. Через позицию 1 перейдите в место №3. Если бы Вы регулярно и беспрепятственно делали именно то и так, что хотите, то какой бы это был ритм? Движение? В чем смысл этой деятельности?

6. Так же, через позицию 1, перейдите в №4. Если бы все внимание было направлено только на ту часть личности, которая останавливает... Как она движется, какие мышцы свободны, а какие зажаты? В чем смысл ее деятельности?

7. Через позицию 1, переходя в №5, задайте себе вопрос, что важнее, чем смысл, осознанный в позиции 4. Позвольте своему телу двигаться в нужном ему режиме, помогая в осознавании смысла. Когда Вы заметите, что все тело включилось в приятный для него танец, то начните, сохраняя это движение, перемещаться в позицию 2.

8. Как бы Вы делали то, что хотите, сохраняя в своем теле ритм и движения, характерные для состояния 5?

9. Если возникла потребность – соедините в один танец все 5 позиций, включая №1.

 

 

2.6.Сказочки о…

Душевных законах.

Жили были Душа и Тело. Прочитали они книги Азимова и понравились им три закона роботехники. Решили они сформулировать эти законы для себя и начать жить в соответствии с ними долго и счастливо:

1. Душа не может причинить вред Телу и не допускает, что бы кто – то или что – то причиняло Телу вред.

2. Тело обязуется делать то, что Душа просит, если это не противоречит первому закону.

3. Тело заботится о самосохранении и сообщает болью, если что – то его не удовлетворяет. Душа заботится о самосохранении и сообщает, какие действия нужны для восстановления душевного равновесия.

 


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Порядок изменений| Жалобе и проблеме.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.004 сек.)