Читайте также:
|
Сутність темпераменту 194
Історія розвитку вчення
про темперамент 195
Типи вищої нервової
діяльності і темперамент 196
Психологічна характеристика
типів темпераменту 200
Темперамент і стиль діяльності 203
5.2. Характер
Сутність і суспільна зумовленість
характеру 206
Структура характеру 209
Типологія характерів 210
5.3. Здібності
Знання, навички і вміння
як основа для розвитку
здібностей 216
Характеристика здібностей
і проблема їх вимірювання 218
Види і структура здібностей 219
Задатки і здібності 221
Обдарованість і талант 223
Основи педагогіки
1. Загальні 1-І- Педагогіка як наука засади Предмет, основні категорії, педагогіки функції і завдання
педагогіки 231
Становлення і розвиток педагогіки 238
Галузі і міжпредметні зв'язки педагогіки 248
Логіка і методи педагогічних досліджень 251
1.2. Формування творчої особистості
Вплив спадковості, середовища
і виховання на формування
особистості 260
Шляхи формування творчої
особистості 265
1.3. Цілісний педагогічний процес
Сутність і структура
педагогічного процесу 270
Закономірності і принципи
педагогічного процесу 275
Технологія педагогічного
процесу 280
1.4. Система освіти в Україні
Принципи побудови системи
освіти в Україні 285
Характеристика основних
типів закладів освіти 288
Управління освітою 300
2. Теорія освіти 2.1. Дидактика як наука
і навчання Предмет дидактики 304
(дидактика)
Зв язок дидактики
з іншими науками 306
Актуальні проблеми
дидактики на сучасному етапі 307
2.2. Зміст освіти в Україні
Зміст і рівні освіти 309
Державні нормативні документи,
що визначають зміст освіти 314
Система контролю за рівнем
засвоєння змісту освіти
у процесі навчання 320
2.3. Процес навчання
Сутність і структура
процесу навчання 328
Закономірності і принципи
навчання 334
2.4. Методи, форми і засоби навчання
Особливості основних груп
методів навчання 340
Форми організації
навчання 355
Засоби навчання 366
2.5. Технології навчання у сучасній школі
Традиційні технології навчання 370
Нові технології навчання 377
3. Теорія 3.1. Суть процесу виховання
виховного Специфіка, рушійні сили і етапи
процесу процесу виховання 387
Суть, умови, етапи і прийоми самовиховання 390
Суть, функції, етапи
і принципи перевиховання 394
Результати процесу
виховання 399
3.2. Закономірності і принципи виховання
Основні закономірності
виховання 401
Основні принципи виховання 402
3.3. Мета, завдання
і основні напрями виховання
Мета і завдання національного
виховання 406
Розумове виховання 410
Моральне виховання 414 Статеве виховання і підготовка
до сімейного життя 419
Правове виховання 423
Антинаркогенне виховання 427
Екологічне виховання 431
Трудове виховання 433
Економічне виховання 440
Естетичне виховання 442
Фізичне виховання 444 Сучасна зарубіжна педагогіка
про мету виховання 447
3.4. Методи і форми виховання
Методи виховання 451
Форми організації виховного процесу 464
3.5. Суспільні інститути виховання
Сім'я — основний осередок
виховання дітей і молоді 469
Виховна роль дитячих
і юнацьких організацій 473
Виховання дітей і молоді
в позашкільних установах 474
Роль церкви у вихованні
підростаючого покоління 476
Школа як провідна ланка
в системі виховання 477
Короткий термінологічний словник 480
Основи психології
Психологія як наука
1.1. Предмет психології
Щоб зрозуміти проблеми і оцінити здобутки сучасної психології, треба прослідкувати шлях, який пройшла ця наука у своєму розвитку, проаналізувати, як формувалися її нові концепції.
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| І спілкуванні | | | Становлення психології як науки |