Глава IV. Учет особенностей темперамента и характера трудных учащихся

§1

В бытовой речи мы пользуемся термином «темпераментный», имея в виду только очень живого, подвижного, эмоционального человека. В науке же считается, что все люди даже очень спокойные и малоподвижные, имеют определенный темперамент. Что же это такое? В отечественной психологии под темпераментом обычно понимается та сторона личности, которая выражается в эмоциональной возбудимости и динамике (быстроте, силе, темпе) проступков человека. Теорий темперамента достаточно много. Напомним наиболее известные из них. Еще в античной науке сформировалась теория 4-х типов темперамента, основанная на учении замечательного греческого врача Гиппократа. Последний считал, что состояние организма определяется количественным соотношением между основными жидкостями тела: кровью, желчью, черной желчью и слизью (лимфой). Смешение этих жидкостей называлось по-гречески «красис» (смесь, сочетание), чему в латинском языке соответствовало слово «temperamentum» (надлежащее смешение частей). От последнего и ведет свое происхождение известный нам термин, «темперамент». Последователи Гиппократа стали постепенно считать, что и психические особенности определяются соотношением в организме указанных жидкостей. Поэтому в зависимости от предлагаемого преобладания в организме какой-либо из этих жидкостей одних людей стали называть сангвиниками (от латинского «sanguis» — кровь), и других — холериками (от греческого слова «холэ» — желчь), третьих — меланхоликами (от греческого слова «ме-лайна холэ»—черная желчь), четвертых — флегматиками (от греческого слова «флегма»—слизь). Указанное объяснение природы темперамента не выдержало испытания временем, хотя приведенные названия темпераментов сохранились и поныне. Были и другие достаточно неожиданные истолкования основ темперамента. Например, алхимики объясняли различия в темпераменте преобладанием в организме серы, ртути или соли. От древности идут попытки установить закономерную связь между внешними, телесными особенностями человека и его внутренними, душевными качествами. Так, великийдревнегреческий мыслитель Аристотель утверждал: «У кого хорошие и большие ноги — те сильны душой... У кого на ногах кривы пальцы — бесстыжи; также — у кого кривые ногти...» Уже в нашем столетии широкое распространение получили теории, ошибочно утверждавшие прямую и непосредственную связь темперамента и характера с типами строения тела (Кречмер, Шелдон).

Академик И. П. Павлов в своей теории о типологических свойствах нервной системы дал подлинное научное толкование природы темперамента. На основе различных сочетаний этих свойств (силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения) он выделил типы нервной системы. Каждый из типов он соотнес с определенным темпераментом. В настоящее время российские ученые развивают учение И. П. Павлова. Возникают и новые теории темперамента.

Тип нервной системы является прирожденным. Означает ли это, что свойства темперамента фатально обусловлены природой? Нет, не означает. Человек любого темперамента может сформировать у себя необходимые общественно ценные качества. При наличии одних и тех же свойств темперамента могут образовываться различные характеры. Как достичь нужных изменений? В процессе активной деятельности, особенно в труде, при выработке у себя таких качеств, как активность и инициативность, критичность, умение владеть своими чувствами и т. д. В этом пункте проблемы воспитания темперамента смыкаются с проблемами формирования характера.

Характер... В «Психологическом словаре» дается следующее определение: «Характер (от греческого charakter — черта, признак, примета, особенность) — индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах» (СНОСКА: Психологический словарь. М.: Педагогика, 1983). Все понятно? Да, определение ясное. Но выяснить характер человека на практике нередко бывает трудно. Например, один и тот же человек на работе ведет себя спокойно и выдержанно, в семье — раздраженно, на футбольном матче — неистово. Известный советский психолог Н. Д. Левитов отмечает: «...надо с самого начала установить тот принцип, что характер является одновременно и устойчивым, и изменяющимся, что в отдельных чертах он иногда обрисовывается в детстве, а во многом может не сформироваться и в зрелые годы, что он очень изменчив и в то же время всегда перед нами изменчивость характера определенного человека» (СНОСКА: Левитов Н. Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969. 136)

В. Гюго в свое время заметил, что у каждого человека 3 характера: тот, который ему приписывают окружающие; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности. Выходит, что люди нередко не только ошибаются в определении характера других, но и не знают достаточно собственный. С этим высказыванием приходится в принципе согласиться. Между тем, для профессионального руководства процессом воспитания детей очень важно правильно распознавать характер школьника. Поэтому каждому учителю необходимо иметь представление об основных научных методах изучения характера. Ниже мы дадим их краткую характеристику.

Можно спросить, почему в данной разработке мы собираемся сообщить о методах исследования различных сторон характера, а не сосредоточимся только на способах изучения его заостренных черт. Мы делаем это преднамеренно: ведь черты характера взаимосвязаны. Неправильное понимание одних черт ведет к неверному истолкованию других, а для исправления недостатков характера всегда приходится опираться на положительные его свойства. Вот почему изучение заостренных особенностей следует дополнять возможно полным выяснением других стержневых черт характера.

Методов изучения характера несколько: наблюдение, самонаблюдение, эксперимент, беседа и другие. При употреблении метода наблюдения о характере судят по его внешним проявлениям. Каковы наиболее важные из них? И. Гете, отвечая на вопрос: «Как можно познать самого себя?», сказал: «Только путем действия, но никогда созерцания. Попытайся выполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть». Замеченное полностью относится и к характеру: он проявляется прежде всего в деятельности. Чем она сложнее и продолжительнее, тем полнее раскрывается характер выполняющего ее человека. Для проявления характера человека много значит и наблюдения за ним в различных жизненных ситуациях. Знаем мы также, что характер выражается в речи. Это отмечено еще в высказывании Сократа: «Заговори, чтобы я тебя видел». А проявляется ли характер человека в его внешности? Многие, наверное, сразу ответят утвердительно, и будут правы. Ведь для того, например, чтобы составить мнение о человеке, скажем, при приеме его на работу, с ним беседуют лично, а не ограниваются разговором по телефону. Многое при этом значит внешнее впечатление, которое он производит. Следовательно, по внешности мы судим о характере человека. Но суждение это порой бывает правильным, а порой ошибочным, к тому же, как правило, оно делается интуитивно. А нельзя ли однозначно связать особенности внешности человека с его психологическими особенностями? Решить этот вопрос в указанном направлении пытались представители так называемой физиогномики, особенно популярной в конце XVIII -вначале XIX веков. Ее представители утверждали, что умственная жизнь человека отражается в очертаниях черепа и лба, эмоциональная и моральная — в особенностях строения лицевых мускулов, чувственные качества—в складке рта и линии подбородка. Жизнь опровергла эти утверждения. Она показала, что нельзя делать достаточно широкие и однозначные утверждения о характере, основываясь при этом на одних только физиономических особенностях. Однако, если наблюдение за внешностью сочетать с другими проявлениями характера, особенно в деятельности, то это может дать ценные сведения о внутреннем мире человека.

Для изучения характера применяют также методы, использующие самонаблюдение и самоанализ. Примером может служить так называемая шкала самооценки уровня тревожности как устойчивой особенности человека (личностная тревожность). Этот тест создан Ч. Д. Спилбергером (США) и адаптирован в СССР Ю. Л. Ханиным.

Дата добавления: 2015-10-28