|
Читайте также: |
Класс: 5 «а»
Степень потери слуха: Сенсоневральная тугоухость IVстепени с 2х сторон. Выраженная задержка психического развития.
Контакт: речевой, жестовый.
Контакт избирательный.
Темп деятельности: устойчивый. При длительном выполнении задания темп деятельности снижается.
Работоспособность: умеренная и стабильная.
Характер деятельности: деятельность неустойчивая.
Уровень развития деятельности: Проявляет больший интерес к учебной и игровой деятельности.
Стойкость интереса: Проявляет стойкий избирательный интерес.
Реакция на одобрение: адекватная: радуется одобрению, ждет его).
Реакция на замечание адекватная: исправляет поведение в соответствии с замечанием,
обижается).
Эмоциональное отношение к обследованию: заинтересованное. Эмоциональный фон настроения: положительный, ровный.
Эмоциональная подвижность: уравновешенность.
Познавательные процессы:
Внимание: Достаточно устойчивое. Длительность сосредоточения и переключения внимания удовлетворительная. Объем произвольного внимания средний. Уровень концентрации внимания - средний. Длительная умственная деятельность приводит к сильному снижению концентрации внимания и падению эффективности выполнения задания.
Зрительное восприятие:
Восприятие цвета: Узнает и называет основные цвета; Различает цвета спектра. Восприятие величины: Называет сам величину предмета.
Восприятие формы: Соотноси т предметы по форме, различает геометрические |.. Называет плоскостные геометрические формы.
Память:
Наглядно - образная память: коэффициент узнавания - высокий.
Запоминание 10 слов (по А.Р.Лурия) на слухозрительной основе: Объем непосредственного слухоречевого материала: высокий. Длительность (скорость) запоминания данного объема слов средняя. Динамика запоминания материал, динамична (при повторении может достигать высоких результатов).
Мышление:
Наглядно-действенное: высокий уровень.
Наглядно-образное: Развито на среднем уровне.
Особенность сформированности понятийного мышления (обобщающих операций)
Четвертый лишний: Объединяет объекты по функциональному признаку (в качестве обобщающего признака лежит конкретная функция данного предмета, отличающая этот предмет от трех остальных). При более простом и знакомом предъявлении задания, Данил объединяет объекты по понятийному признаку.
Классификация: Данил верно обобщил группы транспорт, фрукты, овощи. животные(дикие, домашние).посуда, школьные принадлежности, а также правильно и самостоятельно назвал эти группы.
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Гистограмма развития психических процессов | | | Высокий уровень развития психических процессов |