Пояснительная записка. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Предмет курса – исторический процесс в России XIX – начала XX вв., его закономерности и своеобразие, рассматриваемые в контексте мировой истории.

Цель курса – формирование устойчивой системы знаний, выработка целостного представления о генезисе и особенностях истории России, ее месте в мировой истории.

Задачи курса – освоение закономерностей исторического процесса в России в XIX – нач. XX вв., особенностей исторического развития в связи с геополитическими факторами, влияющими на экономическое, социально-политическое и культурное своеобразие России, ознакомление студентов с новейшими концепциями по отечественной истории; развитие навыков и умений самостоятельной работы с источниками и специальной литературой.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Курс лекций и семинарских занятий по истории России XIX – начала XX вв. входит в цикл общепрофессиональных дисциплин. Тематика курса органически связана с осмыслением культурно-исторического процесса, складывавшегося и развивавшегося на территории российского государства, в соответствии с системой ценностей, смыслов, норм и связанных с ними общественных институтов.

Курс проблемно и хронологически связан с предшествующим курсом «История России IX – XVIII вв.», курсами истории исторической науки, истории и теории культуры и другими и учитывает специфику специализации студентов в данной области. Курс «История России XIX – нач. XX вв.» предполагает изучение, с одной стороны, наиболее общих особенностей как закономерно сложившегося целостного этапа, а с другой - осмысление конкретики исторического процесса в России в рамках конкретных эпох и периодов отечественной истории.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса студенты должны научиться различать этапы новой истории России, понимать специфику этого этапа, уметь анализировать источники с точки зрения содержащейся в них исторической проблематики. Проблемно-исторический подход к изучению нового периода истории России позволяет выявить ключевые проблемы и рассмотреть их в историческом контексте: проследить причинно-следственные связи, понять сущность исторических явлений и процессов, попытаться сделать исторический прогноз, понять единство исторического процесса.

По учебной дисциплине «История России» предусмотрены аудиторные и внеаудиторные занятия студента с преподавателем, его самостоятельная работа, соответствующие формы контроля. Аудиторные занятия включают теоретические занятия (лекции) и практические занятия (семинары). Лекции организовываются по потокам или учебным группам в соответствии с расписанием. Семинарские занятия проводятся в аудиториях по учебным группам так же в соответствии с расписанием. На аудиторных занятиях преподаватель использует как сообщающие, так и проблемные методы изложения предлагаемого им материала. Для этого он использует лекции - диалоги, лекции-дискуссии или лекции-беседы, применяет аудиовизуальные и иные технические средства. На семинарских занятиях используются опросы студентов, беседы и дискуссии, круглые столы, деловые игры, текущие контрольные работы, практические задания, доклады и сообщения студентов, их работы с текстами первоисточников, работы в подгруппах и другие формы и методы проведения занятий.

Внеаудиторная работа включает в себя консультации, беседы и дискуссии преподавателя со студентами по наиболее сложным разделам программы, практическим заданиям, рефератам, докладам и сообщениям, теоретическим и практическим занятиям, научной и учебно-методической литературе, историческим источникам.

Самостоятельно студенты заочной формы обучения изучают отдельные темы учебной дисциплины, рекомендуемую научную, учебно-методическую и специальную литературу, исторические источники, конспекты лекций, проводят подготовку к лекциям, семинарским занятиям и индивидуальному собеседованию с преподавателем, выполняют контрольные задания, пишут контрольные работы, доклады к семинарским занятиям и научным конференциям. Для самостоятельного изучения дисциплины рекомендуется литература, приведенная в настоящем учебно-методическом комплексе.

Требования Государственного стандарта к содержанию курса «История России» по специальностям 031500 «Искусствоведение»

Этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Древнерусское государство, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями; русские земли в период феодальной раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы. Московское царство в XV-XVII веках, социально-экономическое, политическое и культурное развитие. Россия в новое время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения. Советское государство, противоречия общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, тоталитаризм и причины кризиса. Современная Россия, становление гражданского общества

Требования Государственного стандарта к содержанию курса «Отечественная история» по специальности 070503 «Музейное дело и охрана памятников»:

Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-русские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХП вв.

Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии и генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Реформы 60-70-х гг. ХIХ: их сущность и последствия.

Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в мировую культуру.

Россия в начале ХХ в. Индустриальная модернизация. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Образование СССР. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Формирование тоталитарного режима. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР.

СССР в 60-80-х гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

Наименование разделов и тем курса	Всего часов
Аудиторных	Самостоятельных
Лекции	Сем. и практ.	Искусст-воведы	Музее-веды
ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
1. Россия на рубеже XVIII–XIX столетий
2. Российская империя в первой четверти XIX в.
3. Россия в середине XIX в. Николаевская эпоха.
4. Россия в эпоху «Великих реформ» 1860-х – 1870-х гг.
5. Либерально-демократические и оппозиционные движения
6. Александр III. Политика сильной самодержавной власти
7. Россия в конце XIX века
8. Первая российская революция (1905–1907 гг.)
9. Россия между двумя революциями (1907-1916 гг.)
10. Революции в России в 1917 г.
ВСЕГО ДЛЯ ДНЕВНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ:
1. Российская империя в первой четверти XIX в.
2. Россия в середине XIX в. Николаевская эпоха.
3. Россия в эпоху «Великих реформ» 1860-х -1870-х гг.
4. Россия в конце XIX века
5. Первая российская революция (1905–1907 гг.)
6. Революции в России в 1917 г.
ВСЕГО ДЛЯ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Россия на рубеже XVIII–XIX столетий

Время Павла I. Личность и внутренняя деятельность императора Павла I. Попытка отказа от екатерининских реформ и методов управления. «Разжалованная грамота» дворянству. Акт о престолонаследии – восстановление допетровского обычая перехода власти. Сословная политика Павла. Непоследовательность и противоречивость политики Павла I. Поворот во внешней политике России. Отношение Павла к событиям во Франции и их влияние на российское общество.

Необычные обстоятельства смерти Павла.

Дата добавления: 2015-10-24