Пояснительная записка. Дополнительная профессиональная

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ≪ДЕБАТЫ≫1

Пояснительная записка

Кардинальное обновление образовательных парадигм актуализирует освоение педагогами новых концептуально-методических подходов и моделей, современных технологий и средств обучения, к числу которых принадлежат дебаты.

Предлагаемая образовательная программа ≪Дебаты≫, предназначенная на формирование коммуникативной компетентности учащихся, что определяет специфику содержания, структуры и организации программы:

· надпредметность;

· интегративность;

· ориентация на реальную педагогическую практику;

· направленность на раскрытие творческого потенциала учащегося и передачу форм деятельности в процессе обучения;

· обучение в процессе совместной деятельности;

· открытость по отношению к другим педагогическим технологиям и средствам, обучения, ориентированным на компетентностный подход и направленным на развитие личности обучаемого.

Философия, лежащая в основе программы, адекватна задачам гуманизации общества и гуманитаризации образования и включает:

• идею открытого общества, понимаемого как общество, основанное на равенстве прав и ответственности его членов, и открытого образования;

• современное понимание культуры, предполагающее активность ее субъектов, то есть их значимость, право на существование в пол и культурном пространстве, неконфликтное принятие разнообразия;

• существование различных мировоззренческих позиций без жестко заданных норм поведения и восприятия;

• идею ценности личности и создания среды, адекватной ее развитию.

Предлагаемая программа построена на основе следующих принципов:

- гуманистический характер и гуманитарная направленность;

- ориентация на демократизацию учебного процесса;

- вариативность;

- комплексность;

- межпредметность;

- ориентация на самообразование обучающихся.

Цели обучения заключаются в том, чтобы:

способствовать повышению уровня коммуникативной компетентности учащихся посредством использования дебатов;

сформировать у слушателей представление о дебатах, их процессуальных и структурных компонентах, функциональных возможностях;

способствовать овладению учащимися технологией ≪Дебаты≫, элементами техники организации дебатов;

В процессе обучения учащихся решается ряд образовательных задач:

проблематизация учебной деятельности, мотивация учащихся на освоение новой новых способов деятельности, передача информации о технологии ≪Дебаты≫, формирование умений использовать дебаты в практической деятельности и самостоятельно разрабатывать недостающие дидактические средства, обучение оценке результатов использования дебатов.

Предлагаемая программа позволяет:

• обеспечить работу учителя по развитию у учащихся интеллектуальных навыков и навыков практической деятельности (например, общения, групповой работы и т.п.) в предметном и междисциплинарном пространстве;

• обеспечить технологическую основу для реализации компетентностного подхода и идей личностно-ориентированного обучения;

• создать условия для формирования коммуникативной компетентности учащихся;

• спровоцировать саморазвитие и творчество учащихся через изменение взглядов на систему традиционного обучения.

Прогнозируемые результаты освоения программы непосредственно связаны с решением поставленных задач. Предполагается, что в процессе изучения курса слушатели должны:

· развить навыки устной и письменной коммуникации, овладеть навыками эффективного взаимодействия;

· разобраться в сущности дебатов и грамотно из процессуальные и содержательные компоненты;

· познакомиться с существующим отечественным и зарубежным опытом использования дебатов;

· овладеть умениями и навыками, необходимыми для использования дебатов учебной деятельности;

· научиться принимать в качестве важнейших ценностей право другого человека на собственное мнение, принятие другого человека и др.;

Предлагаемая программа нацелена на формирование коммуникативной компетентности учащихся, раскрытие их творческого потенциала.

Практическая направленность использования предлагаемой программы обусловлена задачами модернизации и инновационными процессами в образовании.

Дата добавления: 2015-10-02