Читайте также:
|
Поточний і рубіжний контроль знань та умінь студентів здійснюється засобом письмових контрольних робіт, рефератів, аналізом практичних завдань після вивчення окремих тем, колоквіумів – після вивчення розділу.
Підсумковий контроль знань студентів у 1 семестрі – залік, у 2 семестрі – екзамен, як завершальна стадія у вивченні даної дисципліни.
В основу оцінки знань студента покладені такі якісні характеристики:
Ø Широта й глибина знань в обсязі навчальної програми;
Ø Творче опанування теоретичного змісту курсу;
Ø Обґрунтованість і аргументованість відповідей, точність визначень;
Ø Самостійність і конструктивізм мислення.
Рівень знань студентів на заліку оцінюється за параметрами:
«Зараховано» – знання оцінюються як достатні, якщо студент демонструє вільне володіння питаннями програми, безпомилково виконує практичні завдання. При відповіді на теоретичні питання допускають деякі неточності.
«Не зараховано» – виставляється, якщо студент не володіє більшістю питань програми, не орієнтується в основних поняттях дисципліни.
Рівень знань студентів на екзамені оцінюється за чотирьох бальною системою: “відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”.
Оцінка відмінно виставляється студенту, який глибоко і змістовно оволодів матеріалом, що передбачений програмою, вичерпно, грамотно і логічно висвітлює питання теоретичних основ проведення психологічного тренінгу, сучасних методів проведення психотренінгів, основних підходів, технологій і методів групової і індивідуальної форм роботи. Вільно застосовує набуті знання та вміння у практичній діяльності лікаря-психолога. Правильно обґрунтовує свої рішення.
Оцінка добре виставляється студенту, який добре оволодів матеріалом програми, грамотно відповідає на питання, не допускає суттєвих неточностей. Правильно користується теоретичними положеннями при вирішенні практичних завдань. Добре володіє необхідними навичками надання психокорекційної та психотерапевтичної допомоги клієнтам.
Оцінка задовільно виставляється студенту, який поверхово знає лише основний матеріал, що розглядався на практичних заняттях. Допускає помилки при проведенні основних психотерапевтичних методик. Неточно дає формулювання і визначення понять. Непослідовно висвітлює матеріал програми. Виникають труднощі при застосуванні знань та вмінь у практичній роботі.
Оцінка незадовільно виставляється студенту, який не оволодів значною частиною програмного матеріалу, допускає суттєві помилки у визначенні основних положень курсу. Не володіє практичними навичками.
Рейтингова оцінка здійснюється за 100-бальною шкалою. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в чотирьохбальну та шкалу за системою ECTS здійснюється відповідно до таблиці:
| Оцінка за шкалою ECTS | Оцінка за стобальною шкалою, що використовується в УСЗ | Оцінка за національною шкалою |
| А | 90 – 100 | «5» («відмінно») |
| В | 80-89 | «4» («дуже добре», вище середнього рівня з кількома помилками) |
| C | 71 – 79 | «4» («добре», в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок) |
| D | 60 – 70 | «3» («задовільно», непогано, але зі значною кількістю недоліків) |
| E | 50-59 | «3» («задовільно», виконання задовольняє мінімальні критерії) |
| F X | 30 – 49 | «2» («незадовільно») із можливістю повторного складання |
| F | 0 - 29 | «2» («незадовільно») із обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Дисципліни
«ПРАКТИКУМ З КОНСУЛЬТАЦІЙНО-ТРЕНІНГОВОЇ РОБОТИ»
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Форма и объем сведений о кандидатах в депутаты Ржевской городской Думы, представленных при их выдвижении, подлежащих доведению до сведения избирателей | | | Тема 4. Характеристика та зміст тренінгових методів |