Читайте также:
|
Нами было проведено психологическое исследование стилей поведения в конфликте учащихся 8 класса. Исследование проводилось 12 декабря в режиме групповой работы. В диагностике приняли участие 21 восьмиклассник.
Получены следующие результаты.
8 человек (32%) в качестве ведущего предпочитают силовой стиль выхода из конфликтной ситуации - стиль «акула»,
5 человек (20%) – стиль избегания («сова»),
4 человека (16%) – стиль компромисса («лиса»),
8 человек (32%) – стиль сотрудничества («сова»),
0 - стиль приспособления («медвежонок»).
Таким образом, можно сделать вывод, что ведущими стилями поведения в конфликте восьмиклассников являются два стиля – стиль конкуренции («акула») и стиль сотрудничества («сова»). Из пяти представленных стилей подростки используют четыре, ни один человек не выбрал в качестве ведущего стиль приспособления («медвежонок»).
Заключение
Учащиеся 8 А класса не используют весь набор стилей поведения в конфликте, предпочитая четыре стиля и игнорируя один.
Использование стиля конкуренции как одного из основных стилей поведения в конфликтной ситуации не совсем оправдано в общении одноклассников, так как выигрывает один участник в ущерб другому, конфликт не решается справедливо и в классе постоянно происходят конфликты. Из положительных моментов этого стиля можно отметить только то, что у восьмиклассников, использующий этот метод решения конфликтов, не копятся негативные эмоции.
Наряду с силовым методом решения проблем, восьмиклассники используют в качестве основного стиль сотрудничества, который позволяет продуктивно и окончательно разрешить конфликт.
Полученные результаты можно представить одноклассникам, познакомив их со всеми стилями разрешения конфликта с тем, чтобы расширить диапазон использования других стилей выхода из конфликта.
Список литературы
1. А.В. Микляева. Я – подросток. Программа уроков психологии. – СПб.: Речь, 2006. – 336 с.: ил.
2. Л.П. Пономаренко, Р.В.Белоусова. Психология для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Ч.2. Психология общения: 11 кл. – 192 с.
3. Г.Б. Монина, Е.К. Лютова – Робертс. Методические рекомендации по работе с плакатами «Как я разрешаю конфликты с …». - СПб.: Речь, 2006. – 22.
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Pi
Приложение 1
Тест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»
Инструкция. Ответьте на предложенные ниже вопросы, оценив, насколько свойственно вам то или иное поведение в конфликтной ситуации:
а) часто - 3 балла; б) от случая к случаю- 2; в) редко- 1 балл.
1. Угрожаю.
2. Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней, как со своей.
3. Ищу компромисс.
4. Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
5. Избегаю противника.
6. Желаю во что бы то ни стало добиться своих целей.
7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем – категорически нет.
8. Иду на компромисс.
9. Сдаюсь.
10. Меняю тему.
11. Повторяю одно и то же, пока не добьюсь своего.
12. Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего всё началось.
13. Немножко уступаю и подталкиваю тем самым к уступкам другую сторону.
14. Предлагаю мир.
15. Пытаюсь обратить всё в шутку.
 |
Научный руководитель:
Григорьева Надежда Владимировна
Архангельск
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Влияние исторических событий на архитектуру и костюм.
1.1 Античная Греция…………………….…………..…..………………..4
1.2 Готика…………………………………………….……………………4
1.3 Ренессанс……………………………………….……………………...4
1.4 Маньеризм в испанской моде…………………..……………………5
1.5 Барокко……..…………………………………………………………5
1.6 Рококо…….…...………………………………………………………6
1.7 Классицизм……….…………………………………………………...6
1.8 Ампир………….………………………………………………………7
1.9 Романтизм………..……………………………………………………7
1.10 Модерн…………….…………………………………...………..…...8
Глава 2. Исследование современной моды………………………….....……...9
Заключение……………………………………………………………….……..10
Библиография……………………………………………………………….......11
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Основные стили разрешения конфликтов | | | Античная Греция |