Вопрос. Гендерные особенности карьерных стратегий.

Гендер – социальный пол, это комплекс характеристик соматических, репродуктивных, социокультурных, поведенческих, обеспечивающих индивиду социальный и правовой статус мужчины или женщины.

Современные исследования доказали, что организационное поведение обусловлено гендерными ролями, что мужской и женский образ действий характеризуется неравенством возможностей в карьере. Они различаются в сфере целеполагания, оценки успеха, в выборе карьерных стратегий.

Существует методика изучения карьерных стратегий «Якоря». Э.Шейн выделил 8 карьерных стратегий: профессиональная компетентность (установка на поиск и признание своих талантов в определенной профессиональной области), менеджмент (ориентация на должность, позволяющую управлять организацией), автономия (стремление освободиться от правил и ограничений), стабильность (обусловлена потребностью в безопасности, стремлением к предсказуемости будущего), служение (в основе лежит ценностная ориентация сделать мир лучше, стремление помогать людям), вызов (в основе лежит ценность конкурирования, решения проблемных задач), интеграция стилей жизни (стремление выбрать и придерживать определенный образ жизни, который важнее, чем карьерный успех), предпринимательство (стремление создать что-то новое, в том числе и свое предприятие, готовность рисковать).

Исследования показали, что стратегия Профессиональная компетентность у женщин встречается в 1,5 раза чаще, чем у мужчин. Менеджмент в 2 раза, а вызов в 3 раза встречается чаще у мужчин, чем у женщин. Женщинам больше свойственны стратегии служения и стабильности.

Выделяют следующие особенности мужской и женской психологии, оказывающие влияние на карьеру:

1. Мужчины воспринимают и мыслят глобально, а женщины локально, ориентируясь на деталях и тоньше отражая мир.

2. Мужчины созидатели, творцы, экспериментаторы, а женщины консерваторы.

3. Мужчины более независимы в суждениях, а женщины более внушаемы, несамостоятельны.

4. Женщины не осознают себя хозяйкой своей судьбы, позволяя оказывать случайным событиям влияние на их жизнь.

5. Мужчины лучше разбираются в предметной области, женщины в людях и взаимоотношениях. Самооценка у женщин чаще всего занижена, а у мужчин завышена. Самоуважение мужчин основывается на успехе, отношении коллег, а женщины на отношении с другими людьми.

6. Мужчины легче справляются с кратковременными нагрузками, а женщины со стабильными.

7. Жизненные цели мужчин – статус, уважение, признание, а у женщин – мужчина.

8. Соперничая за статус, мужчины пользуются мужской солидарностью, а женщины не стремятся к взаимопониманию, считая, что надо рассчитывать только на себя.

9. Женщины не любят рисковать, а уверенные в себе мужчины охотно идут на риск.

10. Женщины нацелены на бесконфликтное решение проблем, мужчинам свойственно соперничество, переходящее в борьбу.

11. Женщины лучше понимают мужчин, мужчины плохо разбираются в женской психологии и не стремятся к этому.

12. Женщины более требовательны к окружающим условиям (интерьер, чистота, уют).

13. Женщины более деятельны и оптимистичны, сфера их интересов разнообразна.

14. Женщина обладает качествами, без которых не обойтись в успешном предпринимательстве и политике: гибкость мышления и поведения, доброжелательность и жертвенность.

Женщины лучше руководят, т.к. лучше разбираются в людях.

Докторами Гарвардской школы бизнеса Маргарет Хеннинг и Анн Жарден были исследованы факторы успешной женской карьеры. Среди них выделены следующие:

1. Порядок рождения ребенка. 80% успешных женщин были первыми детьми или единственными в семье, а 20% попали в положение первых в силу обстоятельств.

2. Социально – экономический статус семьи. 100% выборки представляли средний класс, 90% отцов занимали руководящие должности.

3. Образовательный уровень матерей был не меньше, чем у отцов.

4. Отношение к ребенку в семье. У всех девочек была счастливая семья, в которой ребенку рады, ему отводят особый статус.

5. Доверительный характер отношений с отцом.

6. Специфика интересов и увлечений. Спортивные состязания, стремления к успеху, установка на победу.

7. Отношение к учебе и статус в классе. Характеризовались прилежанием, уже во время учебы вырабатывали свою стратегию, связанную с постановкой целей, определением приоритетов, разработкой программы действий.

8. Выраженность карьерно – ориентированных личностных качеств – мотивация достижений, стремление к успеху, ориентация на качественное выполнение профессиональных задач, радость от состязания, готовность идти на риск.

9. Базовые карьерные стратегии. Большинство выбирали карьеру в одной фирме.

10. Стиль взаимоотношения с коллегами – мужчинами деловой, без смешивания личного и профессионального.

11. Хороший руководитель. Фактор непосредственного руководителя, который выполнил роль наставника.

Существуют стереотипы, мешающие женской карьере:

1. Женщины выходят замуж и уходят с работы.

2. Женщины не будут работать, пока у них маленькие дети.

3. Мужчины неуютно чувствуют себя в женском мире, а женщины в мужском.

4. Женщины ненадежные работники, т.к. они слишком эмоциональны и могут сорваться в кризисной ситуации.

5. Женщин нельзя перевести в другой город, если их мужья имеют аналогичную работу или более высокую должность.

8 вопрос. Карьерный самоменеджмент, как технология самопланирования и реализации карьеры.

В настоящее время человек становится субъъектом карьеры. Поэтому можно говорить не о менеджменте карьеры, а о самоменеджменте (самостоятельном управлении своей карьерой).

Карьерный самоменджмент – это технология самопланирования карьеры, реализации карьерного потенциала личности, которая предполагает определение всего спектра личностных ресурсов, для достижения планов и целей карьеры.

Технология карьерного самоменеждмента может осуществляться самостоятельно, а может в режиме коучинга. Роль коуча: задавать вопросы в определенной последовательности, подводя личность к самостоятельному решению, ответственность за которое несет сама личность.

Технология карьерного самоменджмента включает 4 этапа:

1. определение местонахождения личности в профессиональном мире;

2. составление личного баланса успехов и неудач;

3. выявление сильных и слабых сторон личности;

4. Анализ средств, необходимых для реализации цели

Первый этап – задается серия вопросов, полагающая проанализировать свой жизненный путь и определить местонахождение в профессиональной сфере с точки зрения управления и развития карьеры. Коуч формулирует вопросы, с помощью которых направляет размышления клиента в русло осознания своего места в профессиональной среде.

Второй этап – цель: понять, каким потенциалом для достижения цели располагает личность, а также понять слабые стороны личности, чтобы избавиться от недостатков или избегать ситуаций, в которых эти качества проявляются.

Баланс успехов и неудач: 1 – мои крупнейшие успехи и достижения; 2 – как я этого добился(способности, которые были для этого необходимы); 3 – мои неудачи и поражения; 4 – способности, которых мне недоставало; 5 – как я преодолел неудачу.

Третий этап – анализ сильных и слабых сторон личности.

Цели и функции

Основная цель самоменеджмента состоит в том, чтобы максимально использовать собственные возможности, сознательно управлять течением своей жизни (самоопределяться) и преодолевать внешние обстоятельства, как на работе, так и в личной жизни.

Сущность самоменеджмента

Сущность самоменеджмента состоит в учете и применении задач, методов, особенностей и т.д. индивидуального самосовершенствования каждого менеджера (что хорошо известно)[7] и в работе с «системами систем» как совершенно нового аспекта самоменеджмента вообще и независимого менеджера в частности, то сущность самоменеджмента проявляется в работе с феноменами, порожденными самодвижением систем: самоприватизацией ресурсов, их антикатострофическим ситемообразующим поведением (анастрофой) и с амоорганизацией как результатом эмерджентного характера в форме самоприватизации и горизонтальной структуризации диссипатвиного временного характера и происхождения. Возникая самопроизвольно в устойчивых и неустойчивых ситуациях, системах, структурах и самоликвидируясь где-то в бесконечности или в сходной с начальной устойчивости, они «не дают в руки самоменеджменту» видимых возможностей для управления, что принципиально его изменяет и даже может свести к нулю. Таким образом, сущность (смымсл) самоменджмента скрыта в фундаментальных закономерностях социума, биоса, управления в совокупности.

Дата добавления: 2015-10-02