Іваненко Олександр Іванович, 12 років, 7-А клас

Склад сім’ї: батько – Іваненко Іван Петрович: приватний підприємець, мати – Іваненко Валентина Сергіївна: приватний підприємець. Олександр – єдина дитина у сім’ї. Хлопець виховувався у повноцінній сім’ї з народження та дотепер. Взаємостосунки у сім’ї – дружні, доброзичливі та відверті, підтримується позитивний психологічний клімат. Батьки приділяють сину достатньо уваги та часу,що позитивно впливає на його виховання та навчання. Виховується у забезпеченій сім’ї, Олександр має усі необхідні умови та засоби для навчання,тому це розвиває у хлопця позитивне ставлення до школи та вчителів, а також заохочує до покращення своїх результатів. Батьки дуже цікавляться у справах навчання та виховання Олександра – це виражається постійною присутністю на батьківських зборах, перевіркою щоденника та підготовкою домашнього завдання.

Олександр навчається у класі, де відсутня повна згуртованість. Учні дружні, але в класному колективі виділяються декілька товариських груп, які спілкуються переважно між собою. У класному колективі Олександр спілкується з усіма учнями, не виявляє ворожого ставлення до інших учнів, що в результаті допомагає йому отримувати взаємне доброзичливе ставлення до себе. Має авторитет серед товаришів. Окрім занять в школі Олександр займається футболом та боксом. Вільний час проводить в курортних містечках та дізнається для себе щось нове.

Рівень навчання Олександра – високий. На уроках хлопець дуже активний та допитливий, прагне завжди дізнатися відповідь на незрозуміле йому питання,ніж завчити. Із шкільних предметів найбільшу цікавість проявляє до фізики, алгебри, хімії та геометрії. В учня великий запас слів,що допомагає йому гарно та змістовно висловити свою думку. На підготовку домашнього завдання Олександр витрачає стільки часу,скільки потребує матеріал, проте намагається не перевантажувати себе. Батьки уважно слідкують за виконанням домашніх завдань учнем і заохочують його до виконання завдань таким висловом “зробив діло – гуляй сміло”, що дає позитивні результати.

Якщо виникають будь-які труднощі у роботі, батьки так само як і вчителі обирають головним засобом виховного впливу – бесіду, тому що Олександр краще реагує на дружнє спілкування та пояснення ніж на засоби примусового характеру. На уроках Олександр непосидючий,що зумовлено його високою активністю, та прагненням відповісти на кожне з поставлених запитань, а також виявити знання додаткових фактів заданого питання,чи поділитися досвідом у певних життєвих ситуаціях.

За типом темпераменту Олександр – сангвінік (по Айзенку: екстраверсія-інтроверсія), хоча у його поведінці можна спостерігати деякі риси інших типів темпераменту. Життєрадісний, енергійний, діловий, йому в той саме час характерні обережність та розсудливість. Легко пристосовується до різних обставин, із зацікавленістю ставиться до нового, але швидко втрачає інтерес якщо нова справа виявляється не цікавою. Йому типові витривалість та цілеспрямованість, володіє собою під час важких обставин, але часто буває незібраним, поспішним у прийняті рішень, не рідко є поспішним у судженнях про складені обставини. За тестом функціональної симетрії головного мозку у Олександра робочою є ліва півкуля головного мозку,тобто для нього типовими є образне мислення з багатою фантазією.

Любов до батьків відіграє дуже важливу роль у його житті, вони є для нього авторитетами, що допомагає Олександру постійно прагнути до кращих результатів, щоб гідно виглядати в очах батьків і не розчарувати їх. До вчителів ставиться з повагою. До деяких ставиться з особливою приязню, особливо до тих, хто організовує цікаві та пізнавальні уроки, має почуття гумору, не є надто суворим. Олександр впевнений у собі й у своїх можливостях, вважає, що може справитися з будь-яким завданням, якщо прикладе до цього максимум зусиль.

Дата добавления: 2015-10-24