5 страница

V1	Өзін-өзі жетілдіру – бұл:
	Бұрын қолынан келмеген іс-әрекеттерді меңгеруге ұмтылуы.
	Өзінің «сыртқы Менін» қанағаттандыруға ұмтылу.
	Өзінің «ішкі Менін» тежей білу.
	Физиологиялық қажеттілігін қанағаттандыруға ұмтылу.
	Органикалық қажеттілігін қанағаттандыруға тырысу

Сұрақ № 171

V1	Өзін-өзі дамыту – бұл:
	Өз өмірінің нағыз субъектісі болуға түбегейлі қабілеті.
	Өзін-өзі ынталандыру қабілеті.
	Өзінің қылықтарын басқару қабілеті.
	Әлеуметтік ортада өмір сүруге даярлану қабілеті.
	Айналадағы заттарды субъективті бейнелендіру қабілеті.

Сұрақ № 172

V1	Тұлғаның есеюінің көрсеткіші және оған қол жеткізудің маңызды шарттары:
	Өзін-өзі дамытуға, жетілдіруге, танытуға қажеттілік.
	Өзін-өзі жоғары ұстауға ұмтылу.
	Өзін қайткенде де сыйлатуға ұмтылу.
	Өз беделін арттыруға қажеттілік.
	Өзін-өзі тежей білуге тырысу.

Сұрақ № 173

V1	Шығармашылық – ол:
	Стандартты дүниелердің ауқымындағы жаңаның тууы.
	Ар-ұят, ұждан сияқты қасиеттердің дамуы.
	Маңызды әлеуметтік қажеттілік.
	Өзгелердің кейбір қылықтарына байланысты көңіл-күйін білдіру.
	Өзгелермен қарым-қатынасқа қажеттіліктің бірі.

Сұрақ № 174

V1	Шығармашылыққа оятатын күш болып табылады:
	Қалыптан тыс стимул мен жағдаяттардың тууы.
	Түзетпей, асығыс қорытынды жасамай тыңдаудың қалыптасуы.
	Тәртіп пен ережені бұлжытпай сақтауға дағдылану.
	Ішкі сезіміне сенімнің пайда болуы.
	Дене әрекетсіздігінің ұзаққа созылуы.

Сұрақ № 175

V1	Кез келген іске шығармашылықпен қарау мүмкіндік тудырады:
	Өзінің жан дүниесін ашуға.
	Заттар мен құбылыстардың сырын ашуға.
	Ерлікке тәрбиелеуге.
	Адалдық пен әділеттілікке баулуға.
	Өзіндік санасын өзгелерге мойындатуға.

Сұрақ № 176

V1	Адамның өзін-өзі тануында білімнің рөлін атап көрсеткен қазақ ағартушы-ғалымдары:
	А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин.
	Ө. Жолдасбеков, И.Тайманов, Ы. Ноғайбаев.
	Қ.Сәтбаев, Ә. Қастеев, Ш. Айманов.
	М. Өтемісұлы, Д.Нұрпейісова, А.Ғалымбаева.
	Б. Момышұлы, Н. Құлжанова, Ә. Шәріпов.

Сұрақ № 177

V1	Оқушы мен мұғалімнің кәсіби саутты қарым-қатынас стилі:
	Демократиялық
	Авторитарлық
	Либералдық
	Зұлымдық
	Либералдық-демократиялық

Сұрақ № 178

V1	Сүйікті ісіңізбен айналысу мүмкіндік тудырады:
	Тез арада өз салаңызда озық маман болуға.
	Тез арада билікке қол жеткізуге.
	Тез арада лауазымыңыздың өсуіне.
	Өзіңізді бәрінен жоғары сезінуге.
	Өзіңізді бәрімен теңдей сезінуге

Сұрақ № 179

V1	Мен - тұжырымдамасы - болуы мүмкін:
	Жағымды, жағымсыз, екіұшты.
	Сәтті, сәтсіз.
	Әділетті, әділетсіз.
	Бейтарап.
	Икемсіз.

Сұрақ № 180

V1	Адамның ішкі жан дүниесі өзінен өзі пайда болмайды, ол -
	Сыртқы дүниенің ерекше формасының бейнесі.
	Өзінің саласы бар.
	Өзінің сферасы бар.
	Өзінің көлемі бар.
	Өзінің аясы бар.

Сұрақ № 181

V1	Адамның ішкі жан дүниесінің мазмұнын құрайды:
	Сана, бейсана, тұтастай психика.
	Тітіркену, бейімделу.
	Қимыл-қозғалыс, жүріс-тұрыс.
	Қобалжу, мазасыздану.
	Ойлану, қиялдау

Сұрақ № 182

V1	Өмір сүру үшін және өмірге қуану үшін адам:
	Қоршаған шындықты оңды қабылдауы,өз күшіне сенуі қажет.
	Өзінің мүмкіндігіне сын көзбен қарауы керек.
	Өзінің сезімдеріне ерік беруі қажет.
	Өз шамасын білуі, өзгелерге үміт артуы қажет.
	Айналасындағыларды таңдап қабылдауы керек

Сұрақ № 183

V1	Махаббат мүмкіндік береді:
	Барлық жағымды шығармашылық күштің оянуына.
	Адамда идентификацияның пайда болуына.
	Адамда инстинкттердің сақталуына.
	Адамда интуицияның оянуына.
	Адамда шартты рефлекстің қалыптасуына.

Сұрақ № 184

V1	Бенедикт Спиноза бостандықты байланыстырды:
	Санамен, оқу-ағартумен, адамның білімділігімен.
	Мотивпен, мотивациямен, мінез-құлықпен.
	Мен-бейнесімен, Мен-тұжырымдамамен.
	Әрекетпен, іс-әрекетпен, қимыл-қозғалыспен.
	Санаастымен, бейсанамен.

Сұрақ № 185

V1	Н.А. Бердяевтің пікірі бойынша адамды азат, ерікті жасайтын:
	Таңдауға, шығармашылыққа мүмкіндігі.
	Мансапқа қол жеткізуге мүмкіндігі.
	Қарым-қатынас жасауға мүмкіндігі.
	Органикалық қажеттілігін өтеуге мүмкіндігі.
	Сүюге мүмкіндігі.

Сұрақ № 186

V1	Абайдың пікірінше, руханилық - адам бойына
	Кітаптар, халық аңыздары мен өнер, рухани тәжірибе арқылы сіңеді
	Органикалық, биоогиялық қанағаттанумен сіңеді.
	Материалдық заттар, көңіл-күйлер арқылы сіңеді.
	Қызықты құбылыстар арқылы сіңеді.
	Іс-әрекет, қимыл-қозғалыс арқылы сіңеді.

Сұрақ № 187

V1	Ш.Уәлихановтың пікірінше, халықтың, адамның адамгершілігі жоғары болады:
	Бостандық, теңдік, тәуелсіздік алған кезде.
	Денсаулығы мықты болған кезде.
	Материалдық байлыққа жеткен кезде.
	Автономдық алып, билігін жүргізген кезде кезде.
	Өзгеге арқа сүйеген кезде.

Сұрақ № 188

V1	Ш.Уәлихановтың пікірінше, халықтың, адамның адамгершілік қасиеттері толықтай көріне алмайды:
	Әділетсіздікпен үнемі езгіге душар болып отырғанда.
	Үнемі қақтығыстар болып отырғанда.
	Өзара қарым-қатынас тапшылығында.
	Жиі табиғи апаттарға ұшырап отырғанда.
	Денсаулығы төмен болған жағдайда.

Сұрақ № 189

V1	Адам өзінің ішкі дүниесін көрсетеді:
	Қылықтарымен, сөзімен, әрекеттерімен.
	Тақпақ жаттауымен, өлең айтуымен.
	Ойын ойнауымен.
	Би билеуімен.
	Аң аулауымен.

Сұрақ № 190

V1	Тұлғаның руханилығының қалыптасуында ерекше рөл атқарады:
	Өнер, ғылым, діни сенім.
	Экономика, саясат.
	Кездейсоқ жағдаяттар.
	Ерік күші.
	Іргелес ассоциациялар

Сұрақ № 191

V1	Адамдар арасындағы қарым-қатынастың мәні:
	Келісімде өмір сүре алу және соған талпыну.
	Өзінің материалдық байлығымен бөлісу.
	Лауазымын өсіруге талпыну.
	Байлықта өмір сүруге талпыну.
	Әлеуметтік жағдайын жақсартуға талпыну.

Сұрақ № 192

V1	Дәстүрлі қазақ мәдениетінде қарым-қатынасқа қажеттілік анық көрінеді:
	Тату көршіліктен, қонақжайлылықтан, тілектестіктен.
	Тұйықтықтан, қабылдамаудан.
	Бытыраңқылықтан, жүзге, руға бөлінулен.
	Сенімсіздіктен.
	Агрессивтіліктен

Сұрақ № 193

V1	Қазақстандағы қарым-қатынас мәдениеті жақын:
	Тұлғааралық, эмоциялық қатынастарды құруға және толеранттылыққа.
	Ресми немесе бейресми қарым-қатынасқа.
	Тұғырлық қарым-қатынасқа.
	Рөлдік қарым-қатынас мәдениетіне
	Іскерлік қатынастарды құруға.

Сұрақ № 194

V1	Адамдар арасындағы түрлі қашықтықта қарым-қатынас зонасы (аумағы):
	Көпшілік және жеке зона, әлеуметтік және интим зонасы.
	Ыңғайсыз және ыңғайлы зона.
	Мәдени зона және ресми зона.
	Арнайы зона.
	Бейресми зона.

Сұрақ № 195

V1	Кез келген дау-дамай жағдаятында болады:
	Жеңімпаздар, жеңілгендер.
	Табыстылар, бақылаушылар.
	Бақылаушылар, жәбірленушілер.
	Бақылаушылар, келісушілер.
	Жеңімпаздар, бақылаушылар

Сұрақ № 196

V1	Қарым-қатынастың, тілдесудің жемістілігін қамтамасыз ететін маңызды шарттар:
	Адамның назарын аудару, достық ниетте болу.
	Адамның көңілін аудармау, өзіне қаратпау.
	Адамға назар аудармау.
	Өзінің ұлттық салт-дәстүрін сақтау.
	Түрлі ниетте болу.

Сұрақ № 197

V1	Жанжалдың жағымды нәтижесі болуы мүмкін:
	Прогресс, конструктивті шешім, альтернатива.
	Регресс.
	Кеңейту, тереңдету.
	Қирату.
	Деструктивті шешім..

Сұрақ № 198

V1	Қарым-қатынас мәдениеті өзіне ендіретін механизмдер:
	Тыңдау, есіту, қарау, көру, рефлексия, эмпатия.
	Эмпатия, қайталау, кінәләушылық.
	Көру, есіту.
	Қарау, тыңдау.
	Рефлексия, қайталау.

Сұрақ № 199

V1	Адамның рухани өсуі мен қабілеттерінің дамуы көп жағдайда байланысты:
	Бауыр басуға қажеттіліктің қанағаттандырылуына.
	Табысты мансапқа.
	Біржақты қарым-қатынасқа.
	Сүйіспеншіліктің молдығына.
	Альтруизмге.

Сұрақ № 200

V1	Отбасында сүйіспеншілікке бөленген адамда дамитын сапалар:
	Қажеттілік» комплексі, альтруизм, мейірімділік, эмпатияға қабілеттілік.
	«Қажетсіз адам» комплексі, толымсыздық комплексі.
	Мүсәпірлік комплексі.
	Эгоизм, агрессия
	Біреуді сүюге қабілетсіздік

Сұрақ № 201

V1	Туыстық байланыстар басты рөл атқарады:
	Өз отбасын құруда, өмір жолын таңдауда, қиын жағдаяттарда.
	Болашақ жарын таңдауда, некені бұзуда.
	Өзіне дос таңдауда.
	Достарымен көңіл көтеруде.
	Еңбек ұжымында әріптестермен қарым-қатынаста.

Сұрақ № 202

V1	Отбасындағы ардақты ананың рөлі:
	Әрқашан өз баласын түсінеді, елдің баласы етіп тәрбиелейді.
	Әрқашан өзін құрбан етуі керек.
	Өз баласын кейбір кезде ғана түсінеді.
	Тек әкеге қосымша болып табылады.
	Ісі де, сөзі де әрқашан дұрыс.

Сұрақ № 203

V1	Отбасындағы асқар таудай әкенің рөлі:
	Кез келген проблеманы жете түсінетін, арқа сүйейтін тірек, ақылшы.
	Өз принциптеріне бағынуды талап етеді.
	Тек материалдық молшылықты қамтамасыз етеді.
	Өзіне сөзсіз бағынуды талап етеді.
	Өзінікін әрқашан дұрыс деп есептейді.

Сұрақ № 204

V1	Нағыз махаббат тек қана болуы мүмкін:
	Жоғары адамгершілікті, құрбан болушы, асқақтатушы.
	Бағындырушы
	Ыңғайға көндіруші.
	Жағымпазданушы.
	Жауапсыз.

Сұрақ № 205

V1	Достықты білдіретін маңызды қатынастардың түрлері:
	Рухани жақындық, бірлескен іс-әрекеттегі тең құқықтылық.
	Тәндік жақындық және тек жолдастық қатынастар
	Кейбір қатынастарда теңсіздікті ұғыну.
	Бірлескен іс-әрекетте билік жүргізу.
	Серіктестік қатынастар.

Сұрақ № 206

V1	Достықтың қалыптасуына әкеледі:
	Өмірге ортақ көзқарастардың болуы.
	Өмірге көзқарастардың алшақтығы.
	Тек бір түрлі ұлтқа қатыстылық.
	Тек бір жынысқа қатыстылық.
	Жеке-дара іс-әрекет, өзара жарысқа түсу

Сұрақ № 207

V1	Достықтың негізінде жатады:
	Өзара ұнату, көңіл ауу, тұлғалық қасиеттеріне сыйластық сезімі.
	Өзара ниеттердің сәйкес келмеуі.
	Өзара сенімнің көмескілігі.
	Адамның лауазымына сыйластық сезімі.
	Адамның әлеуметтік жағдайына сыйластық сезімі.

Сұрақ № 208

V1	«Мен қазақпын!» дей алатын азаматқа қойылатын шарт:
	Ағайын жұртын, жеті атасын білу, кіндік кескен ата жұртын қастерлеу.
	Өзінің жекжаттарын білу.
	Парасаттылық таныту, шешендік өнерді меңгеру.
	Төрт түлік малдың жайын жақсы білу.
	Жоғары білімді болу.

Сұрақ № 209

V1	Қазақстанда өзара толеранттылық пен құрметті нығайтудың ізгі жолы:
	Қазақ ұлтының бай тарихи жолы мен мәдениетінің төлтумалылығын танып,білу.
	Қазақстандағы барлық ұлттардың тарихын білу.
	Көп ұлттың тілін білу.
	Әр ұлттың өз мәдениетін артық санауы.
	Төлқұжатта ұлтын көрсетпеу.

Сұрақ № 210

V1	Қазақстан қоғамының мәні -
	Түрлі ұлт өкілдерінің өзара түсіністігі, төзімділігі.
	Ұлттардың бәрінің тарихын білуі.
	Түрлі ұлт өкілдерінің күншілдігі.
	Ұлттардың бір-бірінің тілін білуі.
	Түрлі ұлттардың өзара некелесуі.

Сұрақ № 211

V1	Педагогикалық іскерлік түрлері:
	Гностикалық, құрастырушылық. ұйымдастырушылық, қолданбалы
	Гностикалық, педагогикалық, шығармашылық
	Қарым, қатынас, әлеуметтік, психологиялық
	Педагогикалық, спихологиялық, әлеуметтік
	Дамытушылық, тәрбиелеушілік

Сұрақ № 212

V1	Түрлі бейімдегі маманның мағызды құзіреттілігі болып табылады:
	Өзара түсінуге деген қабілеттілік
	Дау- жанжалды
	Көшбасшылық сапалары
	Қарым-қатынас жасай білу біліктілігі
	Қарым-қатынастағы белсенділік

Сұрақ № 213

V1	Қазақстандағы қарым-қатынас мәдениеті жақын:
	Тұлғааралық қарым-қатынас
	Ресми қарым-қатынас
	Ұстанымды қарым-қатынас
	Рөлдік қарым-қатынас мәдениетіне
	Ритуалды қарым-қатынас

Сұрақ № 214

V1	Оқытушының педагогикалық елестетулері -бұл
	Өз ісінің нәтижесін көре білу біліктілігі
	Мәдени сөйлей білу
	Балаларға тіл табыса білу
	Психологиялық бақылау
	Өз ойын нақты әрі түсінікті жеткізе білу

Сұрақ № 215

Дата добавления: 2015-10-24