Координатор сетевых работ

Функции координатора проекта можно возложить и на нескольких учащихся старших классов, проявивших наилучшие результаты по информатике и интересующихся данным направлением.

Однако, главное - это педагогическая проработка проекта. Неплохо, чтобы в школе был хотя бы один координатор таких проектов. Это должны быть обязательно педагоги, которые, с одной стороны достаточно профессиональны в своей области, а с другой, обладают достаточными пользовательскими навыками, осведомлены в специфике проектной деятельности и возможностях телекоммуникационных технологий. Именно координаторы организуют грамотное использование проектов, организуя учителей по различным предметам вокруг одного замысла, помогая им структурировать проект, отслеживать динамику его развития.

Подготовка координаторов в нашем городе произошла стихийно – самые активные и квалифицированные учителя информатики начали смело участвовать в сетевых проектах- российских и международных. Сначала это было участие в чужих проектах, а по мере роста квалификации многие из них рискнули провести и самостоятельные всероссийские проекты. Те учителя, которые вошли в лабораторию, стали активно помогать всем сетевым координаторам. И общими усилиями, используя опыт сетевых работ других регионов, наш город стал одним из самых активных участников телекоммуникационных проектов.

Однако долгое время не принимали участие в этой работе те школы, которые не имели достаточного оборудования для работ в сети. Перед нашей лабораторией встала задача: как привлечь эти школы к участию в проектах?

Были проведены семинары для преподавателей информатики и предложено им воспользоваться услугами близлежащих школ, имеющих выход в сеть. При желании осуществить такую работу несложно – достаточно иметь в школе хотя бы один IBM-совместимый компьютер и огромное желание работать. Надо сказать, что после таких семинаров и участия хотя бы в одном проекте, многие школы дооборудовали свои компьютеры и смогли самостоятельно выйти в сеть. А это уже успех.

Хорошей практикой является вовлечение студентов- практикантов педуниверситета в период их педагогической практики в работу над проектами. И тогда, придя после окончания педуниверситета в школу, эти ребята становятся активными участниками сетевых работ.

Так, например, мои практиканты – пятикурсники факультета информатики Базыкина Татьяна и Морозова Ольга приняли активное участие в 2000 году в проекте «Великие математики» и команды, которыми они руководили заняли 1 и 2 места. Придя в школу №96 уже учителем информатики, Базыкина Татьяна сразу же подключилась к сетевым проектам. В этом учебном году мои практиканты сами организовали городской телекоммуникационный проект «Неизвестное об известном», результатом которого явился сайт по математике. [2]Это была их первая попытка участия в проекте и, думаю, придя в школу после окончания университета, они станут прекрасными координаторами сетевых работ. Таким образом мы готовим неплохую молодую смену.

Дата добавления: 2015-09-01