Находятся в причинно-следственных связях.

Профилактика речевых нарушений – совокупность мероприятий, направленных на предупреждение нарушений речи.

Логопедическое воздействие – педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речи.

Коррекция – исправление или ослабление симптоматики нарушений речи.

Компенсация – сложный процесс перестройки психологич. ф-ций при наруш/или утрате каких-л. ф-ций (восстановл-е или возмещ-е утрач. ф-ций).

В проц. работы осуществл-ся воспитание, обуч-е, перевоспитание, развитие.

Обучение – двусторонний проц. акт-ого познав-го проц. по усвоен. ЗУНов.

Воспитание – целенаправленный процесс формирования личности.

Восстановительное обучение – при распаде нарушенных функций.

/ 5. Значение логопедии.

«Logos» - слово, «paidea» - воспитываю. Наука, изучающая лиц с речевыми нарушениями и разрабатывающая методы коррекционно-педагогической работы.

Предмет – нарушения речи и методы коррекции. Объект – лица с нарушениями речи.

Цели – разработка научно-обоснованных систем обучения, воспитания, перевоспитания лиц с речевыми нарушениями, предупреждение речевых нарушений.

Значение: 1. Имеет важное теоретическое и практическое значение, обусловленное социальной сущностью языка.

2. Речевая функция – одна из важнейших психологических функций.

3. В процессе речи формируются высшие формы познавательной речи. Овладение речью способствует предпосылкам для социальных контактов.

4. Речь создает необходимые условия для овладения деятельностью, коллективного труда.

5. Нарушения речи в той или иной степени отрицательно влияют на всё психическое развитие.

6. ТНР (нарушены все компоненты речи: фонетика, лексика, грамматика) могут ограничивать умственное развитие.

7. Нарушения речи, ограничивая контакты, отрицательно влияют на развитие эмоционально-волевой сферы, качества характера, выбор профессии => приводит к соцдезадаптации.

Дата добавления: 2015-09-01