Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сущность дислалии. Этиология.

Предмет и задачи логопедии. | Связь логопедии с другими науками. | Принципы логопедии. | Понятийно-категориальный аппарат логопедии. | Находятся в причинно-следственных связях. | Классификации нарушений речи. Псих-пед. классификация. | Клинико-педагогическая классификация нарушений речи. | Обследование детей с дислалией. | Постановка. 2. Автоматизация. 3. Дифференциация вновь воспитанного звука от сходных с ним. | Сущность ринолалии. Этиология. |


Читайте также:
  1. B) Инфляция, сущность инфляции, причины возникновения, виды.
  2. АБСОЛЮТНАЯ СУЩНОСТЬ
  3. Банк как участник экономических отношений в обществе. Сущность, функции и классфикация банков
  4. Борьба церковных группировок: стяжатели (иосифляне), нестяжатели (Нил Сорский). Движение еретиков. Социальная сущность протеста.
  5. Бюджетная классификация РФ, сущность, состав и принципы ее построения.
  6. В чем сущность безумной идеи?
  7. В чем сущность?

Дислалия – нарушение произносительной (звуковой) стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Формы в завис-ти от локализации наруш/ и причин, обуславлив-х дефект звукопроизношения; функцион-ю и механич. (органическую).

Функциональные возн. в детском возрасте в проц. усвоения системы произнош, а механич. - в любом возрасте вследствие поврежд. периферич. Речевого аппарата.

Функциональная м.б. вызвана: а) общей физич/ ослабленностью, обусловл-й частыми соматическими заболеваниями, протекающими в период наиболее интенсивного формирования речевой функции; б) недостаточной степенью развития фонематического слуха; в) неблагоприятными социальными и речевыми условиями, в которых воспитывается ребенок; г) двуязычие в семье.

Причины механической: врожденные или приобретенные дефекты костного и мышечного строения периферического речевого аппарата: 1) недостатки строения челюстно-зубной системы: а) дефекты в строении зубного ряда (отсутствие передних зубов, редкие передние зубы, двойной ряд зубов); б) дефекты в строении челюстей (прогнатия (верхняя челюсть резко выдвинута вперед); прогения (нижняя челюсть резко выдвинута вперед); передний открытый прикус; боковой (правосторонний, левосторонний), двусторонний прикус); в) укороченная или слишком массивная уздечка языка; 2) патологические изменения величины и формы языка (слишком маленький или, наоборот, слишком большой язык); 3) неправильное строение твердого и мягкого неба (узкое, высокое, плоское, укороченное) - при таких аномалиях нарушается правильное произношение шипящих и свистящих звуков, сонорных, страдает внятность речи в целом; 4) атипичное строение губ (толстые, массивные губы, узкие, тонкие, малоподвижные) приводит к неправильному произношению губных, губно-зубных, а также гласных звуков.

Не во всех случаях патологических отклонений в строении артикуляционного аппарата имеет место нарушение звукопроизношения. Компенсаторные возможности различны, поэтому при наличии определенных дефектов артикуляционных органов в отдельных случаях наблюдается правильное воспроизведение звуков.



Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Принципы логопедического воздействия.| Классификация дислалии. Характеристика различных форм.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)