Читайте также:
|
Учащийся должен уметь:
- Читать вслух правильно по слогам, соблюдая синтаксические паузы, интонацию конца предложения в зависимости от знаков препинания;
-Отвечать на вопросы учителя по предмету содержанию произведения;
-Давать элементарную оценку поступкам героев;
-Заучивать стихотворения наизусть (объем текста с учетом индивидуальных особенностей учащегося).
Учащийся должен знать:
-наизусть 5-7 стихотворений.
Тематическое планирование
| Тема раздела | Кол. часов | Коррекционные задачи | Обязательный минимум ЗУН |
| Моя Родина | ü Коррекция и развитие произносительной и содержательной стороны речи, речемыслительных способностей детей. ü Развитие и формирование фонематического слуха. ü Расширение словарного запаса. ü Развитие внимания и памяти посредством упражнений на основе анализа и синтеза ü Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки) | Учащийся должен уметь: - выделять главную мысль рассказа, с помощью учителя давать полные ответы на вопросы; -владеть навыком запоминания наизусть; - определять черты характера героев; - объяснять смысл пословиц, выделять признаки ранней осени с опорой на выражения из текста. Учащийся должен знать: -новые словарные слова и уметь их объяснять; -наизусть 1-2 стихотворения | |
| Золотая осень | |||
| Великая радость работа | ü Коррекция и развитие связной устной речи, орфоэпически правильного произношения. ü Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса. ü Развитие и коррекция диалогической и монологической речи через выполнение системы упражнений (ответы на вопросы – прямые, наводящие, уточняющие – одним словом, заучивание стереотипных ответов, вопросов) | Учащийся должен уметь: - отвечать на вопросы в процессе беседы, пересказывать близко к тексту. - выделять главную мысль произведения; - читать вслух осознанно, правильно; - давать характеристику герою, используя примеры из текста. Учащийся должен знать: -новые словарные слова и уметь их объяснять; -наизусть 1отрывок из стихотворения. | |
| Страницы истории | ü Активизация познавательной деятельности. ü Коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей) ü Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной), слухового восприятия. | Учащийся должен уметь: -пересказывать, характеризовать главных действующих лиц, давать оценку ситуаций; -выделять главную мысль с помощью учителя. Учащийся должен знать: -новые словарные слова и уметь их объяснять; -выдающиеся исторические личности прошлого. | |
| Что такое хорошо, что такое плохо | ü Коррекция и развитие произносительной и содержательной стороны речи, речемыслительных способностей детей. ü Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. ü Развитие и формирование фонематического слуха. ü Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы | Учащийся должен уметь: -давать полные ответы на вопросы, -читать выразительно, с соблюдением интонационных норм, -давать характеристику главным героям, исходя из их внешнего вида и поведения. Учащийся должен знать: -правила поведения в гостях, школе. --новые словарные слова и уметь их объяснять; | |
| Здравствуй, гостья – Зима | ü Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. ü Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях. ü Развитие умения работать по словесной и письменной инструкции. | Учащийся должен уметь: -рассказывать о приметах зимы, весны, опираясь на текст. - давать ответы на вопросы, пересказывать своими словами, - выделять главную мысль с помощью учителя - сравнивать народные приметы с собственными наблюдениями за природой. -давать оценку определенной ситуации. Учащийся должен знать: - новые словарные слова и уметь их объяснять; - наизусть 1-2 стихотворения -знать приметы зимы, весны, народные приметы. | |
| Весна – красна | ü Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса. ü Развитие зрительного восприятия и узнавания. ü Развитие словесно - логического мышления. ü Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства). | ||
| Рассказы о животных | ü Коррекция и развитие связной устной речи, орфоэпически правильного произношения. ü Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса. ü Развитие умения работать по словесной и письменной инструкции. ü Развитие и формирование фонематического слуха. ü Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной), слухового восприятия. | Учащийся должен уметь: -пересказывать, характеризовать главных действующих лиц, давать оценку ситуаций; -выделять главную мысль с помощью учителя. - читать текст осознанно, правильно. -с помощью учителя делить текст на смысловые части. Учащийся должен знать: - новые словарные слова и уметь их объяснять; - наизусть 1-2 стихотворения | |
| Рассказы, сказки, стихи для детей |
Календарно-тематическое планирование
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| IV четверть. | | | IV четверть (16 часов). |