Основы психолого-педагогического исследования. Методы психолого-педагогического исследования.

Должны быть отображены следующие аспекты:

Актуальность темы исследования — степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения проблемы, вопроса или задачи.

Цель — это то, что мы хотим получить при проведении исследования, некоторый образ будущего.

Проблема — это формулирование противоречия (между различными точками зрения авторов, между системой и предъявляемыми к ней требованиями и т.д.).

Объектом — процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет — то, что находится в границах объекта. Предмет исследования определяет тему исследования.

Гипотеза, задачи и методы исследования: указываются методики.

Этапы ППИ:
1. Определение проблемы исследования.

2. Изучение научных фактов, положений. Выработать собственную.
3. Изучение практики. Предусматривает анализ литературы, выяснение проблем.
4.Гипотезу нужно формулировать так, чтобы проявить положения, которые нуждаются в проверке.
5. Выполнение экспериментальной работы: выбор методики, процедуры исследования.
6. Сравнение полученных результатов исследовательской работы с существующими в практике.
7. Обобщение результатов исследования.

8. Оформление результатов исследования, воплощение их в жизнь.

Методы:

Методы - способы решения задач. Чем богаче арсенал, тем выше успехи деятельности. Принципы выбора:

• принцип совокупности методов исследования означает, что для решения

используется не один, а несколько методов и соответствие.

наблюдение - непосредственное восприятие исследователем изучаемых явлений, процессов. Наряду с непосредственным прослеживанием хода наблюдаемых процессов практикуются и опосредованное, когда сам процесс скрыт, а его реальная картина может фиксироваться по каким-либо показателям. Материалы наблюдения фиксируются с помощью таких средств, как протокольные, дневниковые записи, видео- и кинорегистрации, фонографические записи и др. Метод наблюдения при всех его возможностях ограничен. Он позволяет обнаруживать лишь внешние проявления. Внутренние же процессы остаются недоступными.

Опросные: беседа, анкетирование, интервьюирование.

Беседа – диалог исследователя с испытуемыми по заранее разработанной программе. К общим правилам относятся выбор компетентных респондентов; обоснование и сообщение мотивов исследования; формулировка вариаций вопросов, включающих вопросы «в лоб», вопросы со скрытым смыслом, вопросы, проверяющие искренность ответов и другие.

Метод интервьюирования. Здесь исследователь задает тему.

Правила включают создание условий, располагающих к искренности испытуемых.

Анкетирование как письменный опрос более продуктивен, документален, гибок по возможностям получения и обработки информации.

Эксперимент относят к основным методам исследований. Определяется он в обобщенном смысле как опытная проверка гипотезы (предположения). Имеются две основные разновидности эксперимента - естественный и лабораторный. Лабораторный эксперимент предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно лучше всего изучить.

Социометрические методы. Они служат средствами изучения и измерения скрытых межличностных отношений в коллективе, где партнеры знают друг друга.

Тесты – специализированные методы психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления. Предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных. Варианты тестов - тест-опросник, тест-задание, проективный тест.

Дата добавления: 2015-09-02