Вопрос. Интериоризация и экстериоризация деятельности.

Разработка теории деятельности началась с внешней, предметно-практической деятельности. Но затем её авторы обратились к внутренней, умственной деятельности. Действия, осуществляемые во внутреннем плане выполняют важную функцию: подготавливают внешние действия. Это способствует экономии человеческих усилий, позволяет достаточно быстро выбрать нужное действие, избежать ошибок. Теория деятельности выдвигает 2 основных тезиса в отношении этих форм активности: 1.Внутренняя умственная активность – это деятельность, которая имеет принципиально то же строение, что и внешняя деятельность, и которая отличается от неё только формой протекания. 2.Внутренняя деятельность произошла от внешней, путём интериоризации (вращивание во внутрь). Интериоризация – переход, в результате которого внешние по своей форме процессы, осуществляемые по своей форме с предметами, преобразуются в процессы, протекающие в умственном плане, в «плане сознания». По мнению Выготского, процесс интериоризации социален по своей природе, так как высшие психические функции рождаются у индивида в процессе взаимодействия с другими людьми, которые дают образцы действия. Исходная форма утрачивается по мере того, как такие действия начинают выполняться индивидом самостоятельно. Грань «индивидуализации». Выготский отражает основной закон культурного развития: от интерпсихического, социальной коллективной деятельности ребёнка к индивидуальному, интрапсихическому. (превращение внешней социальной речи во внутреннюю речь). Грань «интимизации» - переход от «мы» к «я», то есть развитие самосознания личности. Грань «интериоризация» - производство плана сознания. Леонтьев указывал на важность анализа экстериоризации. Экстериоризация – процесс вынесения вовне результатов умственных действий, осуществляемых во внутреннем плане, воплощение их в материальном продукте. Пример, воплощение изобретателем своего замысла. Таким образом, в ходе психического развития человека совершенствуются оба процесса: интериоризация и экстериоризация. Между ними осуществляются постоянные переходы.

30 Вопрос. Соотношение понятий субъект, индивид, человек, индивидуальность, личность.

Субъект -индивид или группа как источник познания и преобразования действительности
Индивид -единичный представитель вида "homo sapiens"отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (такими, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами (способностями, темпераментом, эмоциональностью).
Человек -совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного человека
Индивидуальность -единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).
Личность -система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.
Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.
Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им своей родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.
Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация — это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность — это самобытный, активно и творчески проявляющий себя в жизни человек.
В понятиях "личность" и "индивидуальность" зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом "личность" обычно употребляют такие эпитеты, как "сильная", "энергичная", "независимая", подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности мы чаще говорим: "яркая", "неповторимая", "творческая", имея в виду качества самостоятельной сущности.

31 вопрос: разработка категории личности в истории психологии(немов 3этапа стр338-356)
1) клинический:
Впервые десятилетия 19 века психологией заинтересовались врачи-психиаторы, начали наблюдать за личность в клинических условиях, чтобы лучше понять поведение. В отличие от 2) представление о личности сужено-особенности личности больного, оказалось, что эти особенности умеренно выражены и у здоровых. личность-набор черт, подьзуясь которыми можно описать и вполне нормальную и патологическую личность. Недостаток-определение узкое, не входили положительные качества при любых условиях-честность, совесть..
2) философско-литературный:
Основные проблемы-вопросы о нравственной и социальной природе человека, о его поступках и поведении. К личности они относили все-культуру, поведение, биологию..если признать что личность характеризующая человека и его дияния в целом, то сюда можно отнести все, что принадлежит человеку.
3) экспериментальный:
Изучением личности занимались и проф психологи, раньше они обращали внимание на исследование познавательных процессов и состояний человека, важная задача-разработка надежных тестов и методов для оценивания личности, ввели математико-статическую обработку данных с целью проверки гипотез и получения достоверных фактов. Начался период, когда в изучении позн процессов были достигнуты успехи. Совпал со временем кризиса науки(несостоятельность в объяснении целостных поведенческих актов. Пионером был Р Кеттел, английский пстхолог. атомический подход требовал разложения психологии на отдельные процессы и состояния. Применялись эксперимент и аппарат математической статистики. Новая область знаний не могла строиться на старой основе непроверенных в клинике данных. Нужны были надежные методы исследования, научный эксперимент, отвечающий требованиям
В России этим занимались Лазурский-разработал технику и методику введения систематических научных наблюдений личности и процедуру естественного эксперимента, за рубежом-Айзенк-разработал методы и процедуры математической обработки данных наблюдения, опросов и анализа документа собранных о личности, Оллпорт-теория черт, Кеттел-ввел в процедуру экспериментального исследования личносии метод факторного анализа (позволяет свести к необходимому минимуму множество показателей и оценок личности, полученных при самоанализе, опроса, наблюдения.
Самое удачное определение личности Оллпорт-личность есть прижизненное форсирующая м2 совокупность психофизических систем-черт, определяющих мышление и поведение человека.

Дата добавления: 2015-09-01