Вопрос. Связь стадий развития психики и форм поведения животных в филогенезе.

Изучение развития психики животных в филогенезе осложнено тем, что у нас нет никаких свидетельств, как в эволюции шло это развитие, данные палеонтологии очень ограничена и реальный филогенетический ряд установить невозможно. Главной тенденции психического развития является: 1. Двигательная активность. Усложнение форм поведения является результатом двигательной активности. 2.Совершенствование способностей к индивидуальному научению. 3. Усложнение форм психического отражения. Каждая последняя стадия развития психики животного возникает как следствие. Развитие психики животных сопровождалось совершенствованием организмом, но существует несовпадение линий психического и физического развития в психики животных. К.Э.Фабри говорит о неоднозначном состоянии между морфологии животных и образом их жизни.Уровень психического развития животных определяется соотношением таких сложных факторов,как морфология,условия жизни и двигательная активность самого животного.

Леонтьев считает, что первая стадия развития психики – сенсорная, стадия элементарной чувствительности. Животное способное к отражению отдельных свойств окружающего мира, при их непосредственном влиянии на организм, на этой стадии животные не способны отражать предметы целиком. Это стадия не имеет биологического смысла, выражает лишь мотивационное действие. На этой стадии сетевидная, диффузная нервная система,ганглиозная. Ганглиозная у кишечнополостных и червей.

2. Перцептивная -животные на этой стадии способны отражать не только отдельные свойства предметов или раздражителей, но и целостные предметы окружающего мира.

3.Стадия Интеллекта. Высшая стадия для животных. На этой стадии свойственно отражение не только простых свойств, но и наиболее простых связей между ними, которые животные могут наблюдать, т.е.предметные ситуации.
Изучения поведения животных позволяет выяснить,что из человеческого поведения-человеческое, а что от животных.

Таксис - врожденная,двигательная реакция организма, либо по направлению к благоприятным воздействиям,либо в сторону от неблагоприятных воздействиях биотических факторов. Биотические факторы – это совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие.

Абиотические факторы свидетельствуют о том, что где-то поблизости есть биотические факторы. Тропизмы - движение отдельных частей организма, они могут быть положительными и отрицательными.

Виды тропизма:

1.Фототропизмы.

2.Гелиотропизмы.

Тропизмы появляются у животных находящихся на сенсорной стадии развития. На сенсорной стадии развития психика уже есть, а ответственной реакции уже нет.На перцептивной стадии появляется инстинкт.

Инстинкт – это врожденная видовая форма поведения, представляет собой сложные акты реагирования на определенные акты среды, направленные на удовлетворение биологических потребностей и основаны на безусловных рефлексах. Инстинкты возникают только в постоянных условиях жизни. Человек унаследовал инстинкты у животных. Чем высокоорганизованное животное,тем больше у него инстинктов.
Разница между инстинктами и навыками:
Инстинкт:

1) Видовая форма.

2) Вражденная.

3) Безусловные рефлексы.

4) имеют относительную и постоянную форму.

Навык:

1.Индивидуальная.

2.Преобретенная.

3.Условные.

4.Имеют изменчивую форму.

Аффект - вырабатывается в критических условиях,когда сознание сужается до одной точки. Животные, находящиеся на высшей стадии интеллекта, в условиях проблемной ситуации, в которой нет готовых решений. Имеющие те же инстинкты и навыки проявляют интеллектуальное поведение.

16.Роль трудовой деятельности и языка в происхождении сознания человека.
Качественные особенности психики человека возникают в процессе антропогенеза и культурно-исторического человека были связаны с появлением трудовой деятельности. Именно труд и речь важные факторы возникновения психики человека и его сознание. Всякое изменение психического отражения происходит вслед за изменением практической деятельности. Одна из предпосылок антропогенеза орудийная деятельность животных. Доказано, что большинство животных в естественной жизни используют орудия,но на самом деле животные не производят орудия, т.к. они обрабатывают при помощи других предметов, а человек взаимодействует одним предметом на другой. Это означало отделение действия от биологического мотива, а следовательно появления трудовой деятельности. Человек изготовлял орудия в прок, использовал сегодня, через месяц. У человека появился план сознания,даже потребовалось разделение труда. Получалось, что человек воздействуя на природу посредством трудовой деятельности, тем самым изменял собственную природу. Под влиянием труда рука стала специализированным органом-это способствовало прямохождению. Руки оказались под контролем зрения, следовательно, дальнейшее усовершенствование мозга. Совместный труд предполагает разделение труда, в этих условиях появились промежуточные операции, их выполнение не ведет прямо к удовлетворению биологических потребностей, а только подготавливают. В рамках индивидуальной деятельности эта операция становилась основной, цель деятельности стала отличаться от мотива, т.е.деятельность разделилась на действия. И в это время у человека появился смысл действий. Смысл-отражение отношения цели действия к мотиву. Человек открыл этот смысл для себя, таким образом, появилось сознание. Так как у людей появился коллективный труд, им необходимо было общаться.Первоначально трудовые и общительные процессы стали разделяться и возникали движения. которые сохраняли только функцию общения, с начала жесты, потом голосовые движения. Первые слова изначально были направлены на организацию трудовых действий. Постепенно состав запоминался и управлялся в виде системы знаков, так как речь устная,то и знаки устные. Возникновение речи и языка было так же непосредственно связано с трудовой деятельностью людей, как и сознание. Слово выделяло и обобщало свойство предметов и постепенно человек усвоил операцию абстрагирования. Когда у человека появилась речь, познание сделала огромный шаг вперед в эволюции.

Дата добавления: 2015-09-01