Вопрос .Метод интроспекции в истории психологии. Его соотношение с самонаблюдением.

До конца 19-го века метод интроспекции (самонаблюдения, внутреннего наблюдения) был и главным, и единственным методом психологии.
Основные утверждения представителей интроспективной психологии:
- процессы сознания "закрыты" для внешнего наблюдения,
- но процессы сознания способны открываться (репрезентироваться) субъекту,
- процессы сознания конкретного человека могут быть изучены только им самим и никем более.
Одним из главных идеологов метода интроспекции стал философ Дж. Локк (1632-1704), который развил тезис Декарта о непосредственном постижении мыслей. Дж. Локк утверждал, что существует два источника всех знаний: объекты внешнего мира и деятельность нашего собственного ума.
На объекты внешнего мира человек направляет свои внешние чувства, результате получая впечатления о внешних вещах. Есть ещё особое внутреннее чувство: рефлексия.
Рефлексия - по Локку - "наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность". Под деятельностью ума Локк понимал мышление, сомнение, веру, рассуждения, познание, желание. Рефлексия предполагает особое направление внимания на деятельность собственной души, а также достаточную зрелость субъекта.
Дети заняты в основном познанием внешнего мира, поэтому рефлексии у них почти нет. Однако рефлексия может не развиться и у взрослого, если он не проявит склонности к размышлению над собой и не направит на свои внутренние процессы специального внимания.
Локк считал возможным раздвоение психики на два уровня:
- процессы первого уровня (восприятие, мысли, желания и т. д.),
- процессы второго уровня (наблюдение, созерцание этих мыслей и образов восприятия).
По Локку, чтобы овладеть методом рефлексии, надо долго упражняться.
На Локка большое влияние оказали работы философов - сторонников сенсуалистического материализма (всё даётся нам только в ощущениях, эти ощущения надо анализировать в объективных категориях).
Параллельно с учением Дж. Локка в науке стало развиваться ассоциативное направление. Истоком этого учения тоже был сенсуалистический материализм. Известные представители ассоциативного направления: Д. Юм и Д. Гартли. Причину психических явлений они видели в вибрации, которая возникает в мозге и нервах. Нервная система — это система, подчинённая физическим законам. Продукты её деятельности включались в строго причинный ряд, ничем не отличающийся от такого же во внешнем, физическом мире. Этот причинный ряд охватывает поведение всего организма — и восприятие вибраций во внешней среде, и вибрации нервов и мозгового вещества, и вибрации мышц. В качестве основополагающего принципа вводится ассоциация, под которой понимается некое притяжение представлений, устанавливающее между ними внешние механические связи. Все сложные образования сознания, включая сознание своего "я", а также объекты
внешнего мира, являются лишь "пучками представлений", объединённых между собой внешними связями — ассоциациями.
Юм скептически относился к рефлексии Локка. Он писал, что когда мы вглядываемся в себя, то никаких впечатлений ни о субстанции, ни о причинности, ни о других понятиях, будто бы выводимых, как писал Локк, из рефлексии, не получаем. Единственное, что мы замечаем, это комплексы перцепций, сменяющих друг друга. Поэтому единственным способом, с помощью которого можно получить информацию о психическом, является опыт, то есть впечатления (ощущения, эмоции и т. д.) и "идеи", которые суть копии впечатлений. Труды Юма предопределили возникновение первых экспериментальных методов психологии.
К середине XIX в. ассоциативная психология стала господствующим направлением. В рамках неё в конце XIX в. стал весьма широко использоваться метод интроспекции. Увлечение интроспекцией было повальным, проводились грандиозные эксперименты по проверке метода интроспекции. Ширилось и крепло убеждение в том, что интроспекция как метод психологии имеет целый ряд преимуществ перед объективными методами. Считалось, что в сознании непосредственно отражается причинно-следственная связь психических явлений. Считалось, что интроспекция, в отличие от наших органов чувств, которые искажают информацию, получаемую при изучении внешних объектов, поставляет психологические факты в чистом виде.
Увлечение интроспекцией привело к кризису в психологии. Оказалось, что далеко не всё, происходящее в психике человека рефлексируется его сознанием. Поэтому нельзя сознание отождествлять с психикой. Более того, оказалось, что есть подсознательное, которое в каких-то вопросах противостоит сознанию.
Интроспективная психология дала психологии в целом весьма много. Она породила ряд теорий, описывающих психическое под разными углами зрения:
- теория элементов сознания (В. Вундт, Э. Титченер),
- психология актов сознания, (Ф. Брентано),
- теория потока сознания (У. Джемс),
- теория феноменальных полей,
- описательная психология (В. Дильтей).
Интроспективная психология прямо и косвенно повлияла на появление и развитие многих других перспективных направлений в психологии. В чём-то, например, интроспективная психология повлияла на бихевиоризм.
В рамках интроспективной психологии в 1879 г. Вундт в Лейпциге создал первую экспериментальную психологическую лабораторию.
В современной психологии сплошь и рядом существуют методы, использующие данные самонаблюдения. Однако, если в классической интроспективной психологии наблюдение происходило в основном за собственными мыслями, суждениями, работой ума, то сейчас объект и предмет интроспекции в целом шире, однако в каждом конкретном эксперименте реализуются серьёзные ограничения, направленные на повышение объективности, научности результата. Сегодня речь идёт, как говорят, об отдельных "фактах сознания".

- Проблема самонаблюдения заключается в том, что человек способен наблюдать только за открытыми ему процессами. В отличие от метода интроспекции, самонаблюдение обращается к продуктам сознания как к отдельным явлениям, а не закономерным связям В настоящее время метод интроспекции в психологии применяется вместе с экспериментальным методом с целью проверки гипотез и сбора первичных данных. Он используется только для получения данных, без их дальнейшей интерпретации. Наблюдение ведется за самыми простейшими психическими процессами: представлением, ощущением и ассоциациями. В самоотчете нет специальной техники и целей. Рассматриваются только факты самонаблюдения для дальнейшего анализа.

5 Вопрос. Структура современной психологии, ее место в системе наук:
В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, потому что, 1психология-наука о самом сложном, что пока известно человечеству(психика -свойство самой высокоорганизованный материи, ведь мозг человека-самая высокоорганизованная материя, известная нам), 2имеено в психологии сливается объект и субъект познания(если раньше мысль человека направлялась на внешний мир, то теперь она обратилась на саму себя, человек отважился на то, чтобы с помощью мышления начать исследовать само мышление,3получение уникальных практических следствий(практические результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов других наук, но и качественно другими.познать нечто-овладеть, научиться, управлять им), 4постоянное изменение знаний, мыслей и идеалов(это молодая наука, постоянно меняющаяся)

6 Вопрос. Основные этапы развития представлений о предмете современной психологии:
1психология как наука о душе: возникло в дохристианскую эпоху, когда наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни(Демокрит-душа материальна, платон-душа не зависит от материи, Аристотель-душа и плоть едины, Декарт Эпикур Лукреций-душа, как разновидность материи)
2психология как наука о сознании:
17век в связи с развитием естественных наук. Сознанием назвали способность думать, чувствовать, желать. Основной метод-наблюдение
3психология как наука о поведении
20 век, задача-ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно увидеть-поведение, поступки, реакции
4психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики:
Немецкий психолог В.Вундт(1832-1920) в 1879г, В.М. Бехтерев в 1885г организовал лабораторию в России
7 Вопрос.Характеристика основных направлений современной психологии:
1))психоанализ.фрейдизм(Адлер А, Э. фромм, Юнг К)
Фрейд введение в психологию осуществил с помощью психических механизмов, проблем, феноменов и фактов, которые касались именно регуляции поведения человека в загадочной и сложной области поведения и проявления бессознательной психики. Наука психология рассматривает исключительно внутренний мир каждого индивида с целью понимания, насколько его желания сочетаются с достоверными проходящими фактами.недостаток-преувеличение роли сексуальной сферы в жизни и психики
Концепция-психика, личность состоит из компонентов:1оно-бессознательная часть психики, бурлящий котел биологических влечений, подчиняется принципу удовольствия; 2я-пытается установить гармонию между оно и сверх-я; 3сверх-я-носитель моральных стандартов
Защитные механизмы:
1подавление-удаление из сознания не окончательно; 2отрицание-уход в фантазию; 3рацинаолизация-построение аргументов для объяснения и оправдания; 4инверсия-подмена; 5проекция-приписывание другим своих качеств, мыслей...6изоляция-отделение угрожающей части ситуации от остальной психической сферы; 7регрессия-возвращение к более раннему способу реагирования
2))бихевиоризм(дж уотсон, торндайк, толмен, скинер):
Изучает поведение человека. Единица-связь стимула и реакции. Все, что не поддается объективной регистрации-не поддается изучению(мысли, сознание) задача-по реакции определить вероятный стимул, а по нему предсказать реакцию. Изменяя стимулы и подкрепления, можно программировать человека на требуемое поведение
3))гештальт-психология (вертгеймер, коффка, келлер)
Любой психический процесс является целостным образованием, конфигурацией, формой.принцип исследования-деления объекта восприятия на фигуру и фон. Потом перешли на исследования мышления-преобразование структуры наглядных ситуаций. Разработали метод рассуждения вслух. Заслуга-изменили прежнее воззрение на сознание, доказывая, что его анализ призван иметь дело с целостными образами
4))когнитивная психология(миллер, галантер, айзенк, Шехтер, Махони)
Мышление, как процесс переработки информации. Оно возникло на фоне развития вычислительной техники.Кибернетиками введено понятие искусственного интеллекта. Стал развиваться комплексный междисциплинарный подход к проблеме интеллекта вообще.предмет изучения-процесс обработки информации в мозгу человека. Подход-синтетический, рассмотрение психических процессов в совокупности, информационный. Недостаток-ограниченность при анализе речевой деятельности, мышления и структуры интеллекта
5))трансперсональная психология (к Юнг, Ассаджиоли, маслоу)
Мощный рычаг-клинические исследования с применением психоделических препаратов, методов холотропного погружения и реберфинга. Юнг рассматривал психику как комплементарное взаимодействия сознательного и бессознательного, при непрерывной передаче друг другу энергией. Считал его творческим, разумным принципом, связывающим человека с человечеством, природой с космосом. Структура личности: 1сознание-эго-я, 2индивидуальное бессознательное -оно, 3коллективное бессознательное-у всех людей

изло­жено еще у Р. Декарта. Он считал, что в головном мозге имеется шишковидная железа, через которую душа воз­действует на животных духов, а животные духи — на душу. Второе решение известно как принцип психофизи­ческого параллелизма. Суть его состоит в утверждении невозможности причинного взаимодействия между пси­хическими и физиологическими процессами.

Можно привести примеры очевидного влияния мозга на пси­хику: это любые нарушения психи­ческих процессов (памяти, мышления, речи) в результате мозговой патологии — мозговых травм, опухолей и др.; психические следствия различных фармакологических воздействий на мозг — алкоголя, наркотиков и др.; пси­хические феномены (ощущения, образы воспоминаний, эмоциональные состояния), возникающие при непосред­ственном раздражении мозговых центров и т. п.Фактов, свидетельствующих об обратных влияниях психики на физиологические процессы, не меньше. Это прежде всего все произвольные движения(захотел — и поднял руку); психосоматические заболе­вания (язвы желудка, инфаркты); все психотерапевти­ческие эффекты — излечение болезней в результате вну­шения, собственно психотерапии и т. п.

Психические и физиологические про­цессы протекают параллельно и независимо друг от друга. То, что происходит в сознании, соответствует, но не зависит от того, что происходит в мозговом веществе, и, наоборот, процессы в мозге соответствуют, но не зависят от того, что происходит в сознании.

Дата добавления: 2015-09-01