Спостереження

З теорії методу спостереження відомо, що є різні види такого способу дослідження. Серед них:

- польове спостереження – проводять у природних умовах, у безпосередньому контакті з досліджуваною особою;

- включене спостереження – коли дослідник бере участь у тих же подіях, що й досліджуваний;

- приховане спостереження -якщо спостережуваному не

повідомляють про те, що його включено в дослідження, що за ним

ведеться спостереження;

- перехресне спостереження – якщо кілька спостерігачів ведуть спостереження за одним і тим же об’єктом, а потім, обговорюючи дослідження, зіставляють свої дані, враження, інтерпретації.

Така практична робота передбачає написання психологічного поведінкового портрета з використанням під час дослідження комбінації вищеназваних чотирьох видів спостереження.

Поведінковий психологічний портрет – це психологічна характеристика людини, в якій виділені загальні та індивідуальні, головні і другорядні, найхарактерніші й малохарактерні риси поведінки, їхні співвідношення, відображаючи суть цілісного поведінкового портрету “я” особистості.

Оскільки ця практична робота ставить за мету написання двох поведінкових портретів (портрет на підставі спостережень у щоденному спілкуванні, на базі досвіду спілкування та інший портрет – із спостережень за поведінкою в експериментальній ситуації, ситуації гри), то треба визначити правила гри.

Гра “Мафія”

Гравцям (студентам) роздають картки, на яких визначена роль кожного під час гри. Написи на картках такі: “чесний громадянин”, “інспектор поліції”, “особа мафіозної структури”. Ведучий роздає картки, попереджає учасників, щоб вони не розголошували свої ролі, просить уважно слухати і виконувати його команди. Він звертається до гравців: “Шановні друзі! Уявіть, що ви жителі містечка N. Тут проживають порядні і непорядні громадяни. Завдання нашої гри – розпізнати, – “хто є хто”. Гру поділяють на періоди: “в містечку день” – учасники гри спілкуються між собою; “в містечку ніч” – учасники гри заплющують і розплющують очі за командою ведучого.

Ведучий повідомляє:

1. “У містечку ніч” – всі учасники гри заплющують очі. Потім очі розплющують лише ті, хто виконує роль “непорядних громадян”. “Мафія” знайомиться.

2. “У містечку день” – усі розплющують очі і аргументовано обговорюють запитання: “Хто є член “мафії”, а хто “порядний громадянин”.

3. “У містечку ніч” – усі гравці заплющують очі, а “мафія” розплющує і мовчки обирає першу “жертву”.

4. “У містечку день” – учасники гри обговорюють ситуацію, що склалася після вибуття з неї одного учасника (“жертви мафії”).

5. “У містечку ніч” – лише “інспектор поліції” розплющує очі. Він мовчки вказує ведучому на особу (осіб), яка, на його думку, є членом “мафії”.

6. “У містечку день” – гру залишає особа, визначена “інспектором” як “член мафії”.

Щоразу “зникають” люди – і “порядні громадяни” і “мафія”. Гра закінчується перемогою однієї або іншої сторони. Під час гри обговорення проводиться із здогадок, які ґрунтуються на спостереженнях за поведінкою людей в особливих, визначених грою умовах.

Мета роботи. Демонстрування особливостей прихованого, польового,

перехресного, включеного спостережень.

Завдання роботи. Складання поведінкових портретів за даними прихованого,

польового, перехресного, включеного спостережень.

Хід роботи.

Заняття відбувається в два етапи.

Дата добавления: 2015-09-01