Написание научной работы

На завершающей стадии подготовки научной работы студент проводит систематизацию и аналитическую обработку собранных и прочитанных ранее материалов, примерно распределяет выявленные факты и описываемые события по главам и параграфам, продумывает последовательность изложения, намечает основные линии анализа и формулирует предварительные выводы к отдельным разделам. Эта интеллектуальная работа производится в процессе написания текста научной работы. Написание работы начинается с введения, хотя практика показывает, что большинство студентов берутся за эту часть уже после завершения работы над основными главами.

Содержание введения

Введение является наиболее ответственной и сложной для написания частью курсовой (дипломной) работы, по которой прежде всего оценивается профессиональная подготовка студента-историка и степень самостоятельности проведенного исследования. Введение составляет не менее 15% общего объема работы (6–7 страниц для курсовой и 10–12 страниц для дипломной) и включает следующие обязательные элементы:

1. Обоснование научной актуальности и общественной значимости темы. В этой части необходимо показать, какое значение имеет избранная тема для изучения определенного периода в истории страны, региона или целого континента, какого рода закономерности исторического процесса можно открыть или подтвердить и какие теоретические выводы можно сделать на основании данного конкретного исследования, как оно может способствовать выявлению предпосылок и причинно-следственных связей тех или иных крупных исторических событий и явлений. Одним словом, обосновывая научную актуальность, надо попытаться рассмотреть вашу частную тему как проблемную ситуацию в более широком историческом контексте, определить, что ее изучение дает для понимания «глобальных» исторических процессов. Характеризуя общественную значимость, не следует искусственно актуализировать значение давно минувших событий, уроки которых якобы можно использовать для разрешения текущих проблем сегодняшнего дня. В этом же разделе можно кратко обрисовать общую историческую обстановку, на фоне которой происходило развитие изучаемого вами явления.

2. Историографический обзор. Цель данного раздела введения – представить анализ научной литературы по избранной теме. Целесообразно отечественную и зарубежную историографию рассматривать отдельно. Обзор строится по хронологическому принципу, т. е. труды историков рассматриваются начиная с самых ранних и до современных. Часто имеет смысл выделить какие-то этапы в развитии историографии проблемы и каждому этапу дать характеристику. Допустимы и другие варианты построения историографического раздела (тематический, предметный), использование которых возможно после обязательной консультации с научным руководителем. Этот раздел занимает от одной трети до половины текста введения (3–4 страницы в курсовой и 5–6 страниц в дипломной работе). В нем рассматриваются только работы, прочитанные лично вами. Нельзя включать в обзор исследования, которые стали вам известны со слов других авторов.

Самая распространенная ошибка студентов состоит в том, что историографический обзор превращается в простой перечень использованных работ с краткой аннотацией их содержания. Нет смысла пересказывать, о чем написана та или иная книга. Прочитанные исследования надо рассмотреть с точки зрения изучаемой вами темы. Охарактеризовать и оценить труды своих предшественников следует, уделяя внимание прежде всего методологии, концептуальным положениям и выводам ученых по существу тех вопросов, которые будут рассмотрены в вашем исследовании. На каждую упомянутую работу внизу страницы дается ссылка с ее библиографическим описанием. Иногда нет необходимости в основном тексте перечислять полные названия публикаций (например, серии статей одного автора), достаточно дать их список в сноске. При анализе взглядов того или иного историка не возбраняется процитировать какое-либо важное высказывание или вывод и выразить к нему свое отношение. Рассматривая наиболее значимые для вашей темы труды историков, попытайтесь их оценить с точки зрения объема и разнообразия использованных в них источников, объективности подхода, идеологических и политических пристрастий, достоверности и аргументированности выводов. Приветствуется критика в адрес предшественников, однако, она не может быть голословной.

В заключение надлежит изложить собственное мнение о степени изученности данной темы в историографии и указать, какие аспекты темы, на ваш взгляд, уже хорошо разработаны, а какие проблемы до сих пор остаются нерешенными.

3. Объект и предмет исследования, методологические основы, понятийный аппарат. Этот раздел введения является факультативным и вводится тогда, когда в историографии отсутствует общепринятое определение объекта или предмета исследования, существуют разные пути и методы его изучения и имеются различные трактовки тех или иных понятий и терминов. В этом случае автор должен пояснить свою позицию, описать свой исследовательский метод и, возможно, дать собственное определение используемых ключевых понятий, чтобы избежать неадекватного восприятия своего труда читателями.

4. Цель и задачи. Формулировкацели должна корреспондировать с наименованием всей работы и отражать основную научную проблему (или проблемы), на решение которой направлено исследование. В свою очередь достижение цели возможно посредством постановки и решения ряда исследовательских задач, которые должны касаться частных вопросов и охватывать наиболее существенные аспекты темы. Зачастую задачи соотносятся с содержанием отдельных разделов работы (глав и параграфов), но могут иметь и сквозной для всей работы характер: затрагивать вопросы периодизации, эволюции тех или иных процессов, выявления предпосылок, причинно-следственных связей и последствий событий, характеристики движущих сил и т. п.

5. Хронологические и территориальные рамки. Во введении необходимо обосновать начальную и конечную даты избранной темы, имея в виду, что исследуемый отрезок времени составляет относительно самостоятельный период, в рамках которого происходит появление, развитие и завершение изучаемого исторического феномена. В том случае, если в работе затрагиваются события, выходящие за указанные хронологические рамки, требуется пояснить, с чем связана такая необходимость (например, чтобы изложить предысторию вопроса или сказать об отдаленных последствиях события). В некоторых случаях наряду с хронологическими желательно обосновать и пространственные рамки исследования. Это особенно важно, когда идет речь о территории с неопределенными или неустойчивыми границами, когда рассматриваются региональные аспекты проблемы, имеющей общей для всей страны характер, а также вопросы межрегиональных и трансграничных связей.

6. Обзор источников. В этом важнейшем разделе (около 1/3 введения) следует представить читателю объем и познакомить с характером использованных в вашей работе источников. Для удобства источниковедческого анализа рекомендуется разделить все источники по видам на несколько групп, охарактеризовав каждую по следующим параметрам: что данный вид дает для изучения поставленных в работе проблем, каковы его информационная ценность, степень объективности и достоверности, как можно определить его политическую направленность, как он соотносится с другими видами источников по полноте и точности описания фактов. В отличие от историографии деление источников по национальному принципу не целесообразно.

Последовательность в описании видов источников должна соответствовать их значимости с точки зрения изучения избранной темы. На первое место, как правило, ставится актовый материал, т. е. официальные документы, возникшие в результате деятельности государства, его институтов и должностных лиц. Для некоторых тем, связанных, например, с государственным строительством, имеет смысл разделить актовый материал на несколько групп (конституционные и законодательные акты, постановления и распоряжения правительства, решения местных властей и т. д.). При изучении политической истории первостепенное значение имеют стенограммы парламентских дебатов, программные документы политических партий и общественных организаций, политические трактаты. Для работ по экономической истории особую роль будут играть материалы статистики. Когда речь идет о темах по внешней политике и истории международных отношений, то следует начать обзор с характеристики такой группы документов, как межгосударственные многосторонние и двусторонние договоры и соглашения, которые определяют главные условия и направления развития международной ситуации. Далее будут следовать другие дипломатические источники: заявления, ноты и меморандумы внешнеполитических ведомств, стенограммы переговоров, дипломатическая переписка и т. д. В работах, посвященных биографиям государственных и общественных деятелей, детально рассматриваются источники, вышедшие из-под пера самого изучаемого персонажа.

В отдельную группу выделяются часто привлекаемые материалы прессы: здесь нужно кратко охарактеризовать сам орган печати, чьи публикации использовались (его влиятельность, политическая ориентация), а также пояснить, почему вы обратили внимание на газетные статьи? В заключение анализируются мемуары, дневники, корреспонденция и другие источники личного происхождения. Для этой группы важно охарактеризовать личность создателя произведения, его позицию, осведомленность, кругозор, обратив особое внимание на возможную тенденциозность автора и степень его субъективности как непосредственного участника или очевидца описываемых событий. Обзор источников сопровождается ссылками на соответствующие публикации, если вы называете в качестве примеров отдельные наиболее важные документы или анализируете политические сочинения и мемуары.

В практике кафедры зарубежной истории и международных отношений нередко встречаются историографические темы курсовых и дипломных работ. Следует помнить, что в этом случае источниковой базой работы являются исследовательские труды историков, а историографией – общие и частные работы по истории исторической науки.

После анализа источников по видам следует кратко охарактеризовать наиболее представительные публикации: сборники документов, серийные издания, документальные подборки в исторической периодике и приложениях к монографиям. Критериями для оценки и возможной критики здесь могут быть: принципы публикации, состав документов, их информационная ценность, наличие тенденциозности в отборе, качество комментариев и т. п.

Обзор источников заканчивается выводом, в котором следует оценить полноту и разнообразие привлеченных вами источников, их достаточность для решения поставленных в работе исследовательских задач.

7. Интернет-ресурсы. В последние годы всё большее значение при написании курсовых и дипломных работ приобретает информация, почерпнутая из Интернета. Это могут быть как исторические сочинения, так и разнообразный документальный материал. Следует отдавать себе отчет, что далеко не все сайты заслуживают доверия. Вот почему для оценки степени достоверности привлеченных материалов во введении необходимо дать краткую характеристику тех интернет-страниц, ресурсами которых вы активно пользовались. Одно дело, если документ был скачан с официального сайта министерства иностранных дел, архива, национальной библиотеки или университета, и совсем другое – если в учредителях сайта значится частное лицо, чья профессиональная квалификация и добросовестность не известны.

8. Обоснование структуры работы. В этой последней части введения надо не просто перечислить названия глав и параграфов (на это есть оглавление), а объяснить критерии деления основной части на разделы и подразделы. Как известно, для этого существуют три основных принципа: хронологический, проблемный и тематический, которые можно использовать в разных комбинациях. Чаще всего студенты останавливают свой выбор на сочетании хронологического принципа для разбивки материала по главам и проблемного (или тематического) принципа для выделения параграфов внутри каждой главы. Чем оригинальнее структура работы, тем больше надо приложить усилий, чтобы обосновать необходимость ее нестандартного построения.

Дата добавления: 2015-09-05