Сможет ли ваш ребенок уйти на пенсию до 30лет?

имел смысл. Мир, который я оставлял, казался миром, не имеющим смыс­ла. Мир, в который я возвращался в дни школьных занятий, казался мне совершенно безумным. По понедельникам учительница будет просить нас отдать домашнее задание. Затем она даст нам еще задание и скажет нам выучить то, что я действительно не смогу увидеть, почувствовать, потрогать. Мне скажут изучать предметы, которые, я знаю, мне никогда не пригодятся в жизни. Я, вероятно, буду решать сложные математичес­кие задачи, и я знаю, что я, вероятно, никогда не буду применять такие сложные математические формулы в реальной жизни. Я видел, сколько математических знаний требовалось моему богатому отцу, чтобы купить его зеленый дом, и ему не были нужны алгебраические формулы для по­купки дома. Все что требовалось - это было простое сложение и вычита­ние. Я знал, что покупка тех четырех зеленых домов не была так сложна. Если у меня было четыре зеленых дома на продажу, покупка одного крас­ного отеля казалась легкой, даже логической, - но это только имело смысл, если вы действительно хотели стать богатым и иметь больше свободно­го времени. Один большой отель приносил больше денег с меньшими усилиями. Я был смущен, потому что всякий раз, когда я проходил через зеркало, одна сторона, определенно, выглядела разумнее, чем другая.

Я никогда не понимал, почему мы изучаем предметы, которые, мы зна­ем, мы никогда не будем применять или, по крайней мере, нам никогда не говорят, как применять их. И затем приходится сдавать тесты по тем самым предметам, которыми я не интересуюсь и получать ярлыки «умный» или «глу­пый» в зависимости от того, как я сдал эти тесты. Все это, действительно, казалось мне «Страной Чудес».

Почему я изучаю эти предметы?

Однажды я решился задать вопрос, над которым я ломал голову много лет. Наконец я набрался храбрости и спросил учительницу: «Почему я изучаю и сдаю тесты по тем предметам, которыми я не интересуюсь, и никогда не буду применять?».

Ее ответ был: «Потому что, если ты не получишь хорошие оценки, ты не получишь хорошей работы».

Это был тот самый ответ, который я слышал от моего настоящего отца. Он был подобен эху. Проблема в том, что в ответе было мало смыс­ла. Как было связано изучение предметов, не интересующих меня, и, ко­торыми я не буду пользоваться, с получением работы? Теперь, когда я нашел свою формулу победы в жизни, мысль о посещении школы и изу­чении предметов, которые я никогда не смогу применять, чтобы получить работу, работу, которую сейчас я не планировал получать, становилась еще более бессмысленной. Подумав немного, я ответил: «Но, что если я не хочу получить работу?»

На что мне было серьезно сказано: «Садись и занимайся классной работой».

90 богатый ребенок Умный ребенок

Дата добавления: 2015-09-04