Обладнання уроків трудового навчання в початковій школі.

1. Обладнання робочої кімнати для початкових класів.

1.1. Кольорове оформлений робочої кімнати.

1.2. Санітарно-гігієнічні вимоги.

1.3. Озеленення робочих кімнат.

2. Обладнання робочого місця учителя.

3. Обладнання і організація робочого місця учня.

4. Методичне забезпечення робочої кімнати.

1. Трудове політехнічне навчання молодших школярів є складе мою частиною єдиної системи навчання та розвитку. На урокахта позаурочний час учні, виготовляючи вироби, набувають елементарних умінь та навичок обробки матеріалів ручними інструментами або вдаються до виготовлень нескладних пристроїв і механізмів, виконують і читають прості креслення, користуються ними, здобувають початкові загальнотехнічні знання.

Ефективність трудового навчання молодших школярів визначається як науково-педагогічним рівнем учнів, так і матеріальною базою. Тому важливо мати у школі робочу кімнату для занять з трудового навчання, обладнану відповіднонавчально-виховних завдань, технічних і санітарно-гігієнічних вимог. Робоча кімната організовується в приміщені, площа якого повинна дорівнювати 54-60 м ². Тобто на кожного учня класу повинно припадати 1,5-2 м ² площі. На цій площі обладнується робоче місце вчителя та робочі місця учнів.

При обладнанні робочої кімнати необхідно витримати науково обґрунтовані рекомендацій з кольорового оформлення кімнати, фарбуванню приміщення та обладнання. При фарбуванні кімнати, вікна якої виходять на сонячну (південну) сторону, необхідно холодні тони (зелений, зелено-блакитний, блакитний). При фарбуванні робочої кімнати, вікна якої виходять на тіньову (північну) сторону, необхідно витримати теплі тони (жовтий, лимонний). При виборі кольорів для фарбування підлоги, стін, меблів, обладнання необхідно домагатись оптимального співвідношення кольорів, які в сукупності повинні створювати сприятливу кольорову гаму.

Однією знайважливіших вимог виробничої санітари є освітлення робочих місць учнів. Недостатнє і нераціональне освітлення утруднює виконання навчальних завдань, приводить до перенапруження і швидкого втомлення органів зору, погіршення якості роботи. Добре освітлення підвищує гостроту зору, прискорює процес праці й поліпшує її якості. При природному освітленні співвідношення заскленої площі вікон до площі підлоги повинно дорівнювати 1:3 або 1:4. Для забезпечення робочих місць природним освітленням їх необхідно розміщувати так, щоб світло падало спереду від учнів (що найбільш раціонально) або з лівого боку (що допустимо). Не слід розміщувати робоче місце так, щоб освітлення падало зправого боку або ззаду. Штучне освітлення у всіх приміщеннях шкіл здійснюється застосуванням люмінесцентних ламп білого світла або ламп розжарення. У робочих кімнатах для І - III класів освітленість повинна бути не менше 300 лк при люмінесцентному освітленні і не менш 150 лк при освітленні пампами розжарення (приблизно 6 памп розжарення по 300 Вт кожна).

У робочій кімнаті повинні бути створені найсприятливіші метеорологічні умови роботи учнів (температура, вологість повітря, швидкість руху повітря). Температура в робочій кімнаті повинна дорівнювати 17-18 °С. Для провітрювання в вікнах повинні бути кватирки чи фрамуги, а також примусова вентиляція витяжного типу. Найсприятливішим умовам відповідає відносна вологість у кімнаті в межах 40-60%.

Для створення відповідних санітарно-гігієнічних умов велике значення має озеленення робочої кімнати. Зелені насадження впливають на мікроклімат: поліпшують склад повітря і значно знижують його температуру влітку, підвищують вологість. Озеленюючи приміщення, слід пам'ятати, що рослини не повинні перешкоджати нормальному протіканню навчального процесу, затемнювати вікна, світильники; озеленення кімнати повинно гармонійно поєднуватись із загальним художнім оформлення ітер'єру.

Способи розміщення декоративних рослин у кімнаті розміщують настояках і трубчастих підставках рейкових конструкціях, фасонних поличках, настінних дротяних кронштейнах. Рослини можна підвішувати до стелі, або до стін на капронових шнурах чи розставляти на підлозі на різних рівнях вазонах. Можна розмістити рослини і на стелажах. Такі композиції із зеленню дуже зручні, декоративні й не займають багато місця

2. В передній частині робочої кімнати обладнане підвищення розміром 1700x3000 мм і висотою до 200 мм. Підвищення необхідно для того, щоб учитель бачив усіх учнів, які працюють в робочій кімнаті, а вони зразки виробів, наочні посібники тощо, які демонструє учитель. На підвищенні обладнується робоче місце учителя і демонстраційне робоче місце учня. На столі учителя вмонтований пульт дистанційного керування технічними засобами навчання (відкривання і закривання штор, піднімання екрану, керування кіноапаратом, діапроектором), а також вимикачі для вмикання напруги на робочі столи учнів. Демонстрація прийомів роботи найбільш ефективна в тому випадку, коли учитель мас можливість показати правильну робочу хватку інструменту, а також робочі рухи в різних ракурсах. Це можливо лише в тому випадку, коли демонстраційний стіл змонтований на поворотному крузі. Повертаючи демонстраційний стіл в необхідне положення учитель, має можливість показувати прийоми в різних ракурсах.

На передній стінці робочої кімнати на висоті 800 мм від підвищення закріплюється класна дошка розміром 1200x3000 мм з пристроями для підвішування таблиць, плакатів. Вздовж краю дошки прибивають жолоб для крейди. Було б дуже добре, якби дошка рухалась вниз і вгору, тобто змінювалась відстань нижнього краю дошки по відношенню до підвищення. Дошку обладнують шторками з тканини. Над дошкою закріплюють екран для демонстрації кінофільмів, діафільмів та діапозитивів. Під дошкою закріплюють планшет з розміщеними на ньому креслярськими інструментами (лінійка, циркуль, кутник, транспортир). З лівого боку від дошки розміщують шафу для таблиць і інших наочних посібників. З правого - обладнують санітарний куточок, в якому встановлюють раковину з водопровідним краном і водостічною трубою. Вище раковини розміщені полички для мильниць, а також аптечка, з набором необхідних перев'язочних матеріалів та медикаментів. Тут же розміщують і електрорушничок.

3. Основна площа приміщення відводиться під робочі місця учнів. Найбільш раціональними робочими місцями є одномісні столи з площею кришки 500x600 мм. Якщо ж обладнати робочу кімнату одиночними столами немає можливості, то обладнують двомісними з розміром кришки 500x1200 мм. В кімнаті повинні бути столи різної висоти, так як в ній навчаються учні всіх трьох початкових класів - 1, 2, 3 класи.

Робоче місце повинно відповідати росту учня. В результаті антропометричних вимірів дітей віком від 7 до 10 років виявлено,

обладнання робочих місць учнів необхідно столи і стільці.три інтервалі росту учнів в 15 см.

Таблиця №1

№/№ парти, столу	Ріст учнів в см.	Висота заднього краю кришки столу над підлогою	Висота переднього краю сидіння над підлогою
А	До 130	54,0	32,0
Б	130-145	60,0	36,0

Найкращі фізіологічні і гігієнічні умови для роботи учнів створюються при відповідності навчального обладнання (столу, стільця) росту і пропорції дітей. При цьому забезпечується можливість збереження робочої пози, що найменше втомлює дітей. При роботі за робочим місцем учень повинен сидіти на ступі, тримаючи корпус і голову прямо, пише трохи похиливши її вперед. Між тулубом і краєм столу повинен залишатися вільний простір 3-4 см. Ноги зігнуті в тазобедрених і колінних суглобах під прямим кутом, ступні спираються на підлогу або підніжку. Така посада може бути забезпечена лише у випадку правильного набору меблів відповідно до росту школярів. Так як в робочій кімнаті передбачається навчання учнів І-ІІІ класів, то меблі повинні бути різної висоти. В тому випадку, копи столи для учнів досить високі, під ноги і стілець необхідно підкладати спеціальні підставки. На одному з перших занять в робочій кімнаті учитель розставляє учнів за (партами) робочими столами у відповідності з ростом і закріплює за ними робоче місце.

Кожне робоче місце обладнується комплектом, інструментів індивідуального користування.

Для роботи з папером і картоном: ножиці (завдовжки 113-120мм) з закруглими кінцями, добре загостреною різальною частиною, довжина якої 70-80 мм; сталеве шило - кругле, завдовжки 40 мм (з ручкою 85 мм); масштабна лінійка 20-25 см; олівець простий ТМ; пензлик для клею; дерев'яний косинець; картонажний ніж (ручка завдовжки 100-120 мм, лезо 20-30 мм); баночки для клею і води; циркуль.

З тканиною і волокнистими матеріалами: набір голок від N 1 до (залежно від товщини ниток); наперсток; ножиці; лінійка та косинець; булавки, крючечки для в'язання (металеві, дерев'яні або пластмасові); п'яльця, шаблони, викрійки; сантиметрова стрічка; олівець; грибки для штопки; кравецька крейда.

Деревом і фанерою: лінійка, олівець ТМ; ножівка дрібнозуба, лоток (висотою 200.); лобзик з набором пилочок; підставка для випилювання; електровипалювач; буравчики. Для роботи х жерстю і фольгою: кусачки для перекушування дроту і проводів; круглогубці для згинання дроту; плоскогубці згинання і скручування деталей; рисувалки для нанесення рисок на розмічувані деталі; ножиці для різання жерсті; лещата з шириною губок 60 мм; лінійка; пилка; слюсарний косинець; циркуль, набори лекал.

Для роботи з різними матеріалами: стеки (дерев'яні або пластмасові); столик для ліплення; підкладні дошки розміром 200 х200 мм.; ванночки (пластмасові або з білої жерсті), качалочки (діаметром 20 мм і довжиною 300 мм), дротяний різак.

Для технічного моделювання: викрутки, гайкові ключі конструктори технічні (металеві або пластмасові), конструктори будівельні (пластмасові або дерев’яні), електроконструктори Інструменти і обладнання повинно відповідати по будові і вазі фізичним можливостям учнів молодших класів.

Важливе місце в організації трудового навчання займають питання зберігання інструментів І їх раціонального розміщення на робочому місці. Інструменти індивідуального користування зручно зберігати у висувних шухлядах, розміщених під кришкою робочого столу. Всередині шухляда розділена на чотири секції: секція для розмічальних і контрольно-вимірювальних інструментів; для інструментів по обробці паперу і картону; для інструментів по обробці тканини; для інструментів по обробці дерева і металу.

Робоче місце учня повинно бути обладнане розеткою з напругою до 36 вольт для підключення електровипалювача. Подача напруги здійснюється з пульта керування на робочому місці учителя.

Одним з можливих шляхів удосконалення трудового навчання молодших школярів - є створення методичного забезпечення уроків праці та позаурочних занять. Комплекс методичного забезпечення виготовляється силами вчителів та учнів. До комплексу входять:

- площинні графічні посібники (таблиці, плакати, картини, демонстраційні технологічні картки, креслення, технологічні рисунки);

- екранні посібники (діафільми, діапозитиви, кінофільми);

- натуральні наочні посібники (колекції паперу і картону, ниток і тканини, природних матеріалів, металів, пластмас, набори деталей конструктора, зразка інструментів, пристроїв, виробів);

- роздатковий матеріал (креслення виробів, технічні рисунки, технологічні картки);

- методичні рекомендації для проведення бесід, Інструктажу ₍ ³ різних тема програми, екскурсій, диспутів, тощо); - картотека методичної та спеціальної літератури, журнальних статей. Всі ці матеріали комплектуються і зберігаються в шафах, розміщеннях вздовж задньої стіни робочої кімнати. В шафах знаходиться весь матеріал для уроків в 1, 2 та 3 класах. Для зберігання методичного матеріалу використовуються папки або картонні коробки. На торцевій частині папки або коробки робиться надпис, до якої теми програми відноситься зібраний матеріал, наприклад: “Папір і його властивості”, “Виготовлення виробів по шаблонах”, “Оздоблення виробів з тканини”, “Аплікації з рослинних форм”, “Будівельне макетування” тощо. Тут же зібрані підготовлені вчителем розробки уроків з найбільш складних тем програми, комплекти уроків з технічного моделювання, з робіт із різними матеріалами.

Робоча кімната обладнується технічними засобами навчання: кінопроектор "Радуга-2", діапроектором для демонстрування слайдів і діафільмів, а також епіпроектором для демонстрування непрозорих зображень. Технічні засоби навчання монтуються в шафі, а управління ними здійснюється з пульта керування вчителя.

В робочій кімнаті повинні бути оформлені стенди: "Правила техніки безпеки та внутрішнього розпорядку", "Робота з папером і картоном", "Робота з тканиною", "Моделювання", "Робота з природним матеріалом".

Вчителі збирають поробки учнів для постійно діючої виставки. Для її оформлення в кімнаті обладнуються стелажі. Кращі поробки використовуються і як зразки на уроці. Для успішної роботи учні забезпечуються необхідною кількістю матеріалів (паперу, тканини, ниток, глиною, пластиліном, клеєм, фарбами, жерстю, дротом, фольгою, фанерою, пластмасами, конструкторами). Все це також зберігається в шафах. Відповідна матеріальна і методична база дає можливість творчо підходити до кожного уроку, вдосконалювати систему роботи трудового навчання і виховання молодших школярів, успішно вирішувати основні завдання предмету, прищеплювати дітям інтерес до праці, до людей праці.

Дата добавления: 2015-08-27