Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Предпосылки: задатки, их развитие, способности и одаренность.

Педагогическая система В.А. Сухомлинского | Инновационные образовательные процессы | Понятие о методологии педагогики. Методологическая культура педагога. | Методологическая культура преподавателя включает в себя следующее. | Позиционно-дидактическая концепция | Проективная модель личностно-ориентированного обучения | Культурологическая концепция | Ос­новные требования к личностно-ориентированному уроку (по Якиманской И.С.). | Воспитание культуры межнационального общения. | Психология в эпоху открытого кризиса (начало 10-х до середины 30-х гг. XX в.) |


Читайте также:
  1. Анализ качества и конкурентоспособности предприятия, организация обслуживания населения
  2. Анализ конкурентоспособности проектируемой услуги
  3. Анализ ликвидности активов баланса и платежеспособности
  4. Анализ ликвидности и платежеспособности
  5. БРОСКИ НА СПОСОБНОСТИ
  6. БРОСКИ НА СПОСОБНОСТИ
  7. Временный перевод на другую работу в случае временной нетрудоспособности, а также беременных женщин и женщин, имеющих детей до полутора лет

Задатки в психологии - наследственные свойства периферического и центрального нервного аппарата. Они являются существенными предпосылками способностей человека, однако задатки лишь обусловливают их, не предопределяя. От задатков к способностям - в этом состоит важное направление развития личности. Развиваясь из задатков, способности являются при этом функцией не задатков самих по себе, а развития индивида, в которое задатки входят как предпосылки, как исходный момент.

При наличии хороших задатков способности могут развиваться очень быстро, и даже при неблагоприятных жизненных обстоятельствах. Однако даже прекрасные задатки сами по себе автоматически не обеспечивают высоких достижений. С другой стороны, и при отсутствии хороших задатков (но не при полном их отсутствии) человек может при определенных условиях добиваться значительных успехов в соответствующей.

Одаренность – это совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку. Одаренный человек выделяется в определенной области среди других людей, выполняющих деятельность на таких же условиях.

Одаренность – понятие многогранное. Она может рассматриваться как:

• качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности;

• общие способности, обусловливающие широту возможностей человека, уровень, а также своеобразие его деятельности;

• умственный потенциал человека, его интеллект;

• совокупность задатков, предпосылок способностей.

Инструментальные предъявления: характер и способности (А.Н. Леонтьев)

К инструментальным проявлениям личности как субъекта деятельности относятся характер и способности.

При этом характер понимается как фиксированная форма смыслового опыта, смысловых установок личности, актуализирующихся в присущем данной личности индивидуальном стиле действия, посредством которого достигаются те или иные мотивы личности.

Способности. Советский психолог А.Н. Леонтьев определяет способности как меру успешности и эффективности деятельности, а тем самым в конечном итоге и степень продуктивности проявления личности как субъекта деятельности.


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Феномены больших социальных групп.| Структура индивидуальности: природное (биологическое) и социальное.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)