Обеспечение самостоятельной работы студентов

Код контролируемого результата обучения	Оценочное средство и его номер
ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;	АПИМ Вопросы зачёта
ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.	АПИМ Вопросы зачёта
Знать: 1) связи языка и общества, основные направления государственной политики в области языка, 2) роль языка в развитии культуры и в становлении личности; 3) специфику и соотношение понятий «язык – речь – речевая деятельность»; 4) виды общения, основные коммуникативные качества речи, 5) сущность литературной нормы, её основные разновидности, 6) основные типы лингвистических словарей, 7) правила речевого этикета, нормы профессионального общения социального работника;	АПИМ Вопросы зачёта Итоговый тест

Уметь: 1) ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях, 2) реализовывать свои коммуникативные намерения адекватно ситуации и задачам общения, возникающим в профессиональной деятельности, 3) пользоваться профессионально значимыми жанрами устной и письменной речи.	АПИМ Вопросы зачёта Итоговый тест
Владеть: · грамотной, логически верно и аргументированно построенной устной и письменной речью, · навыками эффективной коммуникации с партнёрами по общению.	АПИМ Вопросы зачёта Итоговый тест

Перечень основных оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по результатам освоения изучаемого курса:

1) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

2) выполнение терминологических диктантов;

3) подготовка рефератов;

4) составление аннотаций или аннотированных списков информационных ресурсов;

5) составление тематических глоссариев;

6) подготовка учебных материалов в специальных программных средах;

7) разработка учебных заданий и контрольно-измерительных материалов;

8) презентация результатов исследовательской и проектной деятельности;

9) контрольный опрос (устный или письменный);

10) тестирование средствами АПИМ и психологических тестов;

11) индивидуальное собеседование.

Вопросы для подготовки к зачёту

1. Понятие национального языка. Его разновидности. Литературный язык как образцовый вариант языка.

2. Культура речи в нормативном, коммуникативном и этическом аспектах. Речь как деятельность, как продукт деятельности, как вид ораторского жанра. Требования к речи.

3. Научный стиль. Его отличительные признаки. Языковые жанры научной речи. Особенности содержания, построения и оформления научных работ.

4. Официально – деловой стиль. Его отличительные признаки. Жанровое разнообразие и правила оформления официально-деловых документов.

5. Публицистический стиль. Его языковые особенности. Жанровое своеобразие публичной речи.

6. Разговорная речь. Особенности её организации и условия функционирования. Роль внеязыковых факторов в разговорной речи.

7. Язык художественной литературы. Его отличительные признаки.

8. Принципы и разделы орфографии, их характеристика.

9. Основные орфоэпические правила в произношении отдельных звуков и звукосочетаний.

10. Основные орфоэпические правила в произношении отдельных грамматических форм и иноязычных слов. Особенности русского ударения.

11. Лексическое значение слова. Полисемия, омонимия и смежные явления. Ошибки, связанные с употреблением омонимов и многозначных слов в речи.

12. Точность словоупотребления. Типы лексико-стилистических ошибок.

13. Синонимы и антонимы, их типы и стилистические функции. Ошибки, связанные с употреблением синонимов и антонимов в речи.

14. Паронимы, их функции. Ошибки, связанные с употреблением паронимов в речи.

15. Стилистическая оценка категорий рода и числа имен существительных.

16. Нормы употребления в речи падежных форм имен существительных.

17. Нормы употребления в речи имен прилагательных.

18. Нормы употребления в речи имен числительных и местоимений.

19. Нормы употребления в речи глагольных форм.

20. Основные типы нормативных словарей (орфографические, орфоэпические, толковые). Их характеристика.

21. Нормы согласования, управления и примыкания в словосочетании.

22. Нормы построения простого предложения.

23. Нормы конструирования сложного предложения.

Типовой тест итогового контроля (для допуска к зачёту)

1. Этот текст относится к …………...стилю и ………………...типу речи.

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей родине немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, - дикарь. Безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа. (К. Паустовский)

1) художественный стиль, повествование

2) публицистический стиль, рассуждение

3) разговорный стиль, повествование

4) научный стиль, рассуждение

2. Для текстов научного стиля характерны:

1) логическая последовательность изложения

2) широкое использование лексики и фразеологии других стилей

3) научная фразеология

4) открытая эмоциональность

3. Эти суждения справедливы:

1) Специфика публицистического стиля проявляется в сочетании
экспрессии и стандарта,

2) Информационная функция языка реализуется в публицистике через
подчеркнутую документально-фактологическую точность.

3) Публицистический стиль реализуется в следующих жанрах:
диссертация, научный обзор, монография.

4) Публицистический функциональный стиль - исторически сложившаяся разновидность, выходящая за пределы литературного языка.

5) В современных условиях широкое распространение получила устная форма публицистического стиля (теле- и радиопередача, документальное кино, ораторская речь).

4. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:

1) надлежащий, законная сила, нормативный акт

2) эскалация, форум, почин

3) явление, амплитуда, энтропия

4) словечко, загогулина, навострить

5. Данные с лова х арактерны для стиля:

1) раздевалка	1) публицистический
2)зодчий	2) официально-деловой
3)гипотенуза	3) разговорно-бытовой
4) распоряжение	4) религиозный
5)литургия	5) научный

6. Данные условия обеспечивают успех коммуникации (обмена
информацией):

1)Ориентация на адресата общения (уровень, его знаний, его мнение, состояние, статус).

2)Соблюдение правил хорошей речи (правильность, точность, логичность, выразительность), которые принято называть коммуникативными качествами речи.

3)Несоблюдение норм вежливости и речевого этикета.

4)Чрезмерная эмоциональность или подчеркнутое равнодушие участников общения.

5) Оптимальный отбор стиля, жанра и языковых средств речевого
воздействия на адресата.

7.Наука о красноречии, ораторском искусстве называется... (необходимо дописать термин)

8. В данном тексте предложения должны быть связаны и расположены следующим образом:

А) Представьте себе, что чайник кипятку вылили в океан, а где-нибудь за тысячи километров вычерпнули из моря стакан воды.

Б) Так. вот, избыточная тепловая энергия в произвольно вычерпнутом стакане морской воды того же порядка, что и энергия принятого сигнала, отраженного от Венеры.

В) По идее, вылитый кипяток «немного» нагрел Мировой океан.

Г) Мощность отраженного сигнала при радиолокации планет ничтожно мала.

1)Г, А, В, Б, параллельная

2)В, Г, А, Б, последовательная

3)В, Б, А, Г, последовательная

4)Б, Г, В, А, параллельная

9. Данные речевые формулы уместны при обращении в официально-
деловой обстановке:

1)Дамы и господа!

2)Мужик!

3)Гражданин!

4)Братья и сестры!

5)Женщина!

10. Эти виды рекламы относятся к следующим способам рекламирования:

1)реклама в журналах	1) экранная реклама
2) буклеты	2) реклама в прессе
3) крупногабаритные стенды	3) печатная реклама
4)лично вручаемые рекламные	4) наружная реклама
материалы	5) прямая реклама
5) реклама на телевидении

11. Значение слов «дайджест», «легитимный», «нивелировать» можно узнать в данном словаре:

1)в словаре иностранных слов

2)во фразеологическом словаре

3)в словообразовательном словаре

4)в орфографическом словаре

5)в орфоэпическом словаре

12. В данных словах ударная гласная выделена верно.

1)красивеЕ

2)умЕрший

3)квАртал

4)катАлог

5)новорождЁнный

6)сирОты (мн.ч. Им.п.)

13. В этих словах произносится [шн]

1)молочный 4) скучно

2)нарочно 5) подсвечник

3)гречневый

14. В данных словосочетаниях отмечается нарушение лексической
сочетаемости слов (плеоназм - употребление близких по смыслу и потому логически излишних слов):

1)памятные встречи

2)памятные сувениры

3)штурвал самолета

4)штурвал руля

5)биография жизни

6)биография человека

15. Данному высказыванию соответствуют следующие слова:

1) не опираясь на изучение фактов, до опыта, независимо от опыта 2) насильственное присоединение государства или его части к другому государству 3) пережиток старины, устаревший взгляд или обычай	1) андеграунд 2) априори 3) аннексия 4) анахронизм 5) прецедент
4)случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев подобного рода 5) официально не признанное искусство

16. К словосочетанию таить зло синонимом-фразеологизмом будет следующий:

1) души не чаять

2)биться, как рыба об лед

3)держать язык за зубами

4)держать камень за пазухой

17. В данных рядах все слова относятся к мужскому роду:

1)атташе, леди, шимпанзе

2)маэстро, кофе, шампунь

3)бра, староста, Миссисипи

4)Дели; кенгуру, ботинок

5)Конго, тюль, салями

18. В данных предложениях сказуемые следует употребить во множественном числе:

1) В конкурсе участвовал... тридцать один школьник

2) Двадцать два спортсмена был... награжден... медалями за спортивные достижения.

3)Большинство произведений поэта посвящен... теме любви.

4)Пока точно не известно, сколько переселенцев уже прибыл... на новые места.

5)На этой неделе произошл... немало интересных событий.

19. В данных рядах во всех словах пропущена буква А:

1)благор—зумие, одерж…нный, сорок—дневный;

2)раств—рился, б—анкротство, пр—родина;

3)х—латность, занов—, отр—сль;

4)изв—яние, дочист—, п_тент;

5)р_стительный, фи_ лотовый, подр_внять;

20. В данных предложениях допущены пунктуационные ошибки:

1)Бывало милые предметы мне снились.

2)Однажды это было в конце мая мы сидели на террасе.

3)Поле пшеницы волнуется, как огромное море.

4)И караваны идут, звеня издалека и низвергаясь сквозь туманы блестит и пенится река.

5)Он знал, что у него такое магическое слово есть, которое, если его сказать, сейчас самую лютую туку в карася превратит.

21.Коммуникативное качество речи, которое проявляется в отсутствии чуждых литературному языку элементов и слов, отвергаемых стилистическими, этическими и нравственными нормам, называется... (необходимо дописать термин)

22.Данному определению соответствует троп:

- разновидность метонимии, при которой название части (детали) предмета переносится на весь предмет целиком.

1) метафора

2) гипербола

3) синекдоха

4) литота

5) эпитет

Ключи к тестовым заданиям. Правильные варианты ответов в данной версии вариантов АПИМа отмечены плюсом или даны под заданием.

Дата добавления: 2015-08-17