Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Система управления развитием персонала.

Организация как объект управления. | Виды делегирования полномочий. | КОНТРОЛЬ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ. | Мотивация и стимулирование. | Рекрутинг | Третий этап — начало трудовых отношений | Принципы формирования и источники кадрового резерва | Принципы карьерной стратегии | Государственная служба как социальный институт. | Кадровая политика в системе государственной службы. |


Читайте также:
  1. A) Орган управления иностранного лица находится на территории РК.
  2. A. Организация, деятельность которой направлена на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг.
  3. I. Религиозная система древнего Двуречья
  4. I. Система цен на акции
  5. II. Система показателей, характеризующих доходность акции
  6. III Основные концепции местного самоуправления
  7. III. МИРОВАЯ СИСТЕМА СОЦИАЛИЗМА

Профессиональное развитие персонала – это процесс подготовки сотрудников к выполнению новых функций, занятию должностей, к решению более сложных задач.

Развитие человеческих ресурсов — это деятельность, на­правленная на развитие потенциальных способностей работни­ков с целью их постоянного роста и развития.

Набор подходя­щих людей в организацию является началом этой деятельнос­ти. Для блага организации руководство должно постоянно ра­ботать над всемерным повышением потенциала кадров. Разви­тие кадров, повышение потенциала приводит к росту произво­дительности труда, прибыльности организации.

Финансовые расходы на развитие персонала занимают по размерам 2 место после фонда оплаты труда. В советский период в стране функционировала обширная система проф. обучения и повышения квалификации, но в значительной мере она носила формальный характер.

За рубежом технология проф. развития включает следующие этапы:

1) Входной контроль знаний и умений служащих;

2) Обучение по определенным программам и текущий контроль в виде зачётов, экзаменов;

3) Рубежный контроль – сдача выпускных экзаменов и работ;

4) Итоговый контроль, который осуществляется через полгода-год в организации, где даётся оценка применениям полученных знаний и умений на практике и рабочих местах.

В нашей стране технология проф. развития состоит из:

1) Определение потребности в конкретных видах проф. обучения на основе анализа заявок руководителей подразделений, планов карьеры сотрудников, тестирования их профессиональных и иных качеств, касающихся способности к обучению.

2) Формирование бюджета проф. развития;

3) Определение цели проф. обучения и критериев оценки его эффективности;

4) Разработка и реализация оптимальных программ и методов обучения;

5) Оценка эффективности обучения.

Для развития человеческих ресурсов используют следующие методы:

1. Профессиональная ориентация и социальная адаптация в коллективе;

Адаптация — процесс приспособления работника к услови­ям новой для него среды, в том числе и в случае ее изменения.

2. Оценка производственной деятельности;

3. Система вознаграждения;

4. Проф. подготовка, обучение, ста­жировка, повышение квалификации и переквалификация.

Обучение — важный фактор, обеспечивающий развитие при­нятых на работу людей, их умений, навыков и установок, необ­ходимых для хорошего выполнения работы. Обучение не является чем-то внешним по отношению к основной функции орга­низации, оно играет объединяющую роль в достижении органи­зацией основных стратегических целей.

Повышение квалификации и переквалификация являются си­стематическим процессом изменения поведения персонала че­рез передачу им новых знаний, умений, раскрытие способнос­тей, опыта, чтобы его деятельность адекватно отвечала нуждам организации и способствовала ее конкурентности, выживаемос­ти, развитию. Повышение квалификации и переквалификация — это многоступенчатый процесс, включающий оценку потреб­ностей организации в персонале и составление программ обуче­ния, проведение собственно квалификации и переквалификации, оценку результатов проведения квалификации и переквалифи­кации.

Формы профессионального обучения:

I. Обучение на рабочем месте – овладение знаниями и навыками выполнения обычной работы на конкретном рабочем месте.

Методы:

1) Метод близнецов – работника прикрепляют к опытному коллеге и он копирует его действия;

2) Учебное руководство – работник осваивает технические или другие действия путём изучения сборников, инструкций, руководств;

3) Метод наставничества – опытный работник проводит в процессе ежедневной работы занятия со своим подчиненным (стажёром);

4) Делегирование полномочий – менеджер передаёт часть своей работы и ответственность за её выполнение рабочим, тем самым обучая их;

5) Ротация – работника временно перемещают на новую работу для расширения проф. знаний и получения навыков;

6) Опытное обучение – персонал приобретает опыт по спец. программе самообучения.

II. Обучение вне рабочего места – проводится за пределами самой работы и организуется внешними структурами (напр., институт повышения квалификации).


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
D. предварительный общий балл по результатам проведения конкурса.| Служебная карьера.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)