Читайте также:
|
Наряду с «взрослой» поэзией, трамвайная тема развивается и в детской поэзии. Где-то это замкнутое пространство, ограниченное тем, что видит ребенок, где-то неограниченное, представляющее мир глазами самого трамвая, уже одушевленного существа, героя стихотворения.
Стихотворение «Два трамвая Клик и Трам» написано в 1924 году,под таким названием выходит книга. Эти персонажа антропоморфны. Имя первого ассоциируется с нерешительностью и несостоятельностью, имя второго вызывает противоположные ассоциации, здесь слышится громкость, чувствуется сила. Клик и Трам – два брата, Трам старше Клика, как уже сказано, они противопоставлены друг другу по характеру. Действие происходит на улице, в центре часы с человеческим лицом, вокруг них кипит городская жизнь: люди, лошади, оживают автомобили, дома. Трам свыкся с новым ритмом, он подвижен, уверен в себе, легко общается с встречающимися ему персонажами: «Мне не страшно. Я трамвай. Я привык». Заметна сила старшего брата, об этом говорят его яркие краски и огни. Он старается защитить Клика, опекает его.
Клик напротив, отличается болезненным состоянием:
На рельсах болела площадка у Клика.
Под вечер слипались его фонари:
Можно сказать о социальном положении обоих братьев, если старший вызывает какое-то уважение, то младший наоборот вызывает у окружающих презрение и насмешки, его называют «трамвай – горемыка», «трамвай-ротозей». Он будто отжил свое, фонари его гаснут, он никак не реагирует на такое отношение, он находится в другом пространстве, скорее всего, в бессознательном состоянии. В конце стихотворения он совсем слепнет и становится немощным, его приходится брать на прицеп.
В стихотворении о трамваях – братьях Мандельштам пользуется теми же приемами, о которых говорит в своей статье Р. Тименчик. Изображение глаз, которые угасают со временем, обращает внимание на городской пейзаж, особенно на огненные признаки: огни фонарей, фейерверк, «которые вызывают у поэтов начала 20 века астральные ассоциации».
В произведении поднимаются социальные темы: тема взаимопощи, неприятия нового времени.
У Осипа Мандельштама существует неизданный сборник «Трамваи», который по замыслу состоит из одиннадцати стихотворений. План этого сборника такой:
1) «Мальчик в трамвае»
2) «Чистильщик»
3) «Буквы»
4) «Полотеры»
5) «Калоша»
6) «Яйцо»
7) «Муха»
8) «Рояль»
9) «Портниха»
10) «Все в трамвае»
11) «Сонный трамвай»
Начинается сборник с зарисовки, происходящей в трамвае. Действие происходит утром, а в последних двух стихотворениях в сборнике - вечером. Получается, описывается день из жизни трамвая.
В первом изображается появление «первоступенника-мальчика». Слово «первоступенник» значит первоклассник. Но можно объяснить и по-другому, оно образовано, вероятно, от словосочетания «первая ступень». Это может быть говорит о том, что персонаж вступает в какое-то новое место, новое общество.
Если ориентироваться о содержании стихотворения, то можно сказать, что происходит «инициация, принятие мальчика в успешное трамвайное общество». Об «успешности» свидетельствует состав этого общества: «кондуктора», «доктора», «профессора». В статье А. Губайдулиной говорится, что «концентрация многих «кондукторов» в одном трамвае расширяет вагон до модели требовательного общества в целом». Мальчик достает двугривенник, решает задачу, для того чтобы его приняли в новое общество. После правильно принятого решения новый пассажир отправляется в путь дальше:
А мальчик сам,
А мальчик всем
Сказал, что десять минус семь
Всегда выходит три.
И все сказали: повтори!
Трамвай поехал дальше,
И в нем поехал мальчик.
В следующих восьми стихотворениях изображены все персонажи, которые соберутся в девятом «Все в трамвае», оно придает сборнику кольцевую организацию. Действие происходит уже вечером:
Красноглазой сонной стаей
Едут вечером трамваи.
«Каждый из персонажей за день решил свою проблему: мальчик из первого стихотворения «запомнил твердо счет»; мальчик, герой стихотворения «Буквы», которому не дается чистописание, «Перья новые купил», портниха нашла потерянную иглу»; чистильщик, выполнивший свою работ, едет со скамейкой, так же как и полотер; муха, выбравшаяся из молока, едет «налегке». Получают возможность проезда и чужие, незнакомые пассажиры. Однако есть опоздавшие – это настройщик:
Лишь настройщик опоздал:
На рояли он играл
«Учитывая трепетное отношение Мандельштама к музыке, можно предположить, что в образе опоздавшего настройщика выведен мастер, служитель искусства как таковой, не успевающий за ритмом механического времени»[7]. Потом образ этой ненужности продолжится во взрослой лирике, об этом мы поговорим позже.
Завершается все стихотворением «Сонный трамвай». Трамвай мы застаем в конце рабочего дня, когда тот отправляется «домой». Опять возникает образ именно сонного трамвая, как и в стихотворении «Клик и Трам», только сонливость тут имеет другой характер, она физическая, а не обусловлена каким-то социальным неудовлетворением и неприятием. Трамвай здесь снова антропоморфный образ, это живой организм, усталость у него такая же, как и у человека после трудового дня. Вновь возникает образ искр, глаз, которые упоминаются в статье Р. Тименчика:
Я сонный, красноглазый,
Как кролик молодой
Особого внимания заслуживает кондуктор или вагоновожатый, он практически во всех стихотворениях выступает в роли проводника, главного, смотрителя за порядком.
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Часть вторая. Образ трамвая в поэзии Мандельштама | | | Определение рабочей точки насоса |