II. Организация образовательного процесса

В 2010 году утверждены образовательные стандарты профессионально-технического образования по 2 специальностям (приложение 1), а также Изменения № 1 в образовательные стандарты по 5 специальностям профессионально-технического образования ( приложение2), которые вводятся в действие с 2011/2012 учебного года.

С 2011/2012 учебного года вводятся в действие сборники типовой учебно-программной документации по 15 специальностям (приложение 3), минимальные перечни машин и оборудования для организации производственного обучения учащихся учреждений профессионально-технического образования по 28 квалификациям и одной специализации квалификации ”Приемщик заказов (пошив и ремонт одежды)“ (приложение 4).

Информируем, что Министерством образования Республики Беларусь 19.08.2010 г. утверждена типовая учебная программа по учебному предмету ”Черчение“ для учреждений профессионально-технического образования, которую необходимо использовать при организации обучения по специальностям (квалификациям) с учетом реализуемых образовательных программ профессионально-технического образования. Изданная отдельным выпуском типовая учебная программа состоит из двух частей: ”Общая часть“, единая для всех специальностей (квалификаций), и ”Специальная часть“, которая содержит тематические планы по выделенным группам специальностей.

01.04.2011 года Министерством образования Республики Беларусь утверждены сборники типовой учебно-программной документации для непрерывного профессионального обучения рабочих (служащих) по должностям ”Секретарь“, ”Делопроизводитель“.

Доводим до сведения, что постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.02.2011 г. № 7 утверждено Изменение № 5 к Общегосударственному классификатору Республики Беларусь ОКРБ 011-2009 ”Специальности и квалификации“, утвержденному и введенному в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.06.2009 № 36. Данным постановлением в таблицу 10 ”Систематизированный указатель специальностей и квалификаций профессионально- технического образования“ введены специальности: 3-70 03 02 ”Мосты, транспортные тоннели и метрополитены“, квалификация 3-70 03 02-51 ”Проходчик на поверхностных работах“; 3-49 01 51 ”Технология хлебопекарного производства“, квалификация 3-49 01 51 -57 ”Машинист расфасовочно-упаковочных машин“, специализация 3-49 01 51-57 01 ”Машинист расфасовочно-упаковочных машин (хлебопекарное производство)“. Также внесены изменения по квалификациям: 3-70 02 54-55 ”Штукатур“; 3-70 02 54-56 ”Маляр“; специализациям 3-70 02 54-56 01 ”Маляр (строительный)“;3 70 02 54-56 02 ”Маляр (по металлу)“.

Изменение № 5 размещено на сайте Государственного учреждения образования ”Республиканский институт высшей школы“ (http://www.nihe.niks.by/).

Информируем, что постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 31 августа 2010 г. № 123 внесены дополнения и изменения в выпуск 1 Единого квалификационного справочника должностей служащих (ЕКСД), утвержденного постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 30 декабря 1999 г. № 159. Указанным постановлением исключена квалификационная характеристика должности служащего ”Предприниматель (индивидуальный)“.

Постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 11 января 2011 года № 2 внесены изменения в тарифно-квалификационные характеристики по следующим профессиям рабочих: ”Оператор крутильного оборудования“, ”Проводник пассажирского вагона“, ”Составитель поездов“, ” Электромеханик по ремонту и обслуживанию вычислительной техники“.

В соответствии с вышеизложенным рекомендуем скорректировать содержание учебных планов учреждений профтехобразования, учебных программ учреждений профтехобразования по учебным предметам профессионального компонента до переработки типовой учебно-программной документации по специальностям 3-50 01 51 ”Технология пряжи“, 3-44 01 51 ”Обслуживание перевозок на железнодорожном транспорте“, 3-37 02 52 ”Эксплуатация и ремонт подвижного состава железнодорожного транспорта“, 3-40 02 51 ”Техническое обслуживание и ремонт электронно-вычислительной техники“.

В 2011/2012 учебном году для групп нового набора необходимо ввести в учебные планы учреждений профтехобразования по специальности (специальностям) в специальный цикл профессионального компонента учебный предмет ”Иностранный язык в профессии“ для специальностей ”Общественное питание“ (квалификации ”Официант“, ”Бармен“, ”Буфетчик“, ”Член бригады объекта быстрого обслуживания (ресторана)“), ”Торговое дело“ (квалификации ”Кассир торгового зала“, ”Киоскер“, ”Контролер-кассир (контролер)“, ”Продавец“) в объеме 74 учебных часов, для специальности ”Эксплуатация и ремонт автомобилей“ (квалификации ”Водитель автомобиля“, ”Слесарь по ремонту автомобилей“) в объеме 60 учебных часов, для специальности ”Ремонт воздушных судов“ в объеме 40 учебных часов.

Типовые учебные программы учебного предмета ”Иностранный язык в профессии“ для специальностей ”Общественное питание“, ”Эксплуатация и ремонт автомобилей“ будут изданы УО ”РИПО“ к началу 2011/2012 учебного года. Для специальности ”Торговое дело“ учреждениям профтехобразования следует разработать и утвердить в установленном порядке учебные программы учреждений образования по учебному предмету ”Иностранный язык в профессии“ в соответствии со структурой учебной программы данного учебного предмета для группы специальностей социально-экономического профиля, приведенной в методических рекомендациях ”Профессионально направленное обучение иностранному языку в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования“, которые будут изданы УО ”РИПО“ к началу 2011/2012 учебного года.

Изучение учебного предмета ”Иностранный язык в профессии“ при реализации образовательных программ профессионально-технического образования рекомендуется начинать после изучения не менее 50 % объёма учебного материала учебных предметов профессионального компонента учебного плана учреждения образования. Для обучающихся на основе общего базового образованияизучение учебного предмета ”Иностранный язык в профессии“ рекомендуется начинать после завершения курса иностранного языка, предусмотренного образовательным стандартом общего среднего образования.

Деление учебных групп на подгруппы при изучении учебного предмета ”Иностранный язык в профессии“ осуществляется в соответствии с Положением об учреждении профессионально-технического образования.

В целях реализации пункта 5 статьи 90 Кодекса в учреждениях профтехобразования необходимо ввести с 1 сентября 2011 года для обязательного изучения обучающимися, за исключением лиц с нарушением слуха и лиц с тяжелыми нарушениями речи, которые на II ступени общего среднего образования не изучали учебные предметы “Белорусский язык” и “Белорусская литература”, учебный предмет ”Белорусский язык (профессиональная лексика)“ в объеме 20 учебных часов (из них 18 часов на практические занятия). Введение учебного предмета в общепрофессиональный цикл профессионального компонента рекомендуем обеспечить за счет резерва учебного времени и (или) учебных предметов обязательного выбора.

При изучении учебного предмета ”Белорусский язык (профессиональная лексика)“ используется примерный тематический план учебного предмета ”Белорусский язык (профессиональная лексика)“, который размещен на Республиканском портале ”Профессиональное образование“ по адресу http://ripo.unibel.by/pto/.

В целях выполнения установленного Кодексом объема учебного времени на производственное обучение при реализации образовательных программ профессионально-технического образования (п.5 статьи 178 Кодекса) предлагаем следующее.

Руководствуясь терминами ”образовательная программа“, ”образовательный стандарт“ (п.п. 1.8, 1.10 статьи 1 Кодекса), статьями 16, 171, 184, 185 Кодекса, в целях сопоставимости в подходе к реализации образовательных программ профессионально-технического образования (статья 170 Кодекса) при определении доли производственного обучения в процессе проектирования учебных планов учреждения образования в расчетах не принимается во внимание учебное время, отводимое на консультации, факультативы, предметы по выбору, резерв (если оно не используется на увеличение времени учебных предметов профессионального компонента), а также учебное время на компонент контроля и общеобразовательный компонент. Образовательными стандартами профессионально-технического образования, учебно-программной документацией образовательных программ профессионально-технического образования ожидаемые результаты установлены для получения профессионально-технического образования и квалификации рабочих (служащих). Требования к общеобразовательным знаниям и умениям устанавливаются образовательными стандартами общего среднего образования, и учебные программы по учебным предметам общеобразовательного компонента относятся к учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, а в образовательных программах профессионально-технического образования (пп.1.3 и 1.4 статьи 170 Кодекса) предназначены для получения общего среднего образования.

В качестве примера приводим расчет количества часов на производственное обучение на примере учебного плана Филиала ”Профессионально-технический колледж“ учреждения образования ”Республиканский институт профессионального образования“, реализующего образовательную программу профессионально-технического образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего и общего среднего образования (получение образования в дневной форме на основе общего базового образования с получением общего среднего образования).

Срок получения профессионально-технического образования – 3 года

Коды и наименование специальностей:

3-36 01 53 Техническая эксплуатация оборудования

3-37 01 52 Эксплуатация и ремонт автомобилей

Срок получения профессионально-технического образования – 3 года

Коды, наименования, уровни квалификации:

3-36 01 53-55 Слесарь-ремонтник 4 – го разряда

3-37 01 52-52 Слесарь по ремонту автомобилей 4 – го разряда

В соответствии с действующими образовательными стандартами и типовыми учебными планами по специальности 3-36 01 53 Техническая эксплуатация оборудования и специальности 3-37 01 52 Эксплуатация и ремонт автомобилей при обучении на основе общего базового образования с получением общего среднего образования количество часов без учета времени на консультации и факультативы составляет ориентировочно 4104. В указанное количество часов входит учебное время общеобразовательного компонента в объеме 1868 часов, резерв времени профессионального компонента в объеме 200 часов и учебное время на учебные предметы по выбору в пределах 1024-364 часов на специальность ”Техническая эксплуатация оборудования“ и 1672-734 часов на специальность ”Эксплуатация и ремонт автомобилей“. Точный расчет учебного времени осуществляется при проектировании учебного плана учреждения образования.

С учетом заказа организаций на подготовку слесарей-ремонтников 4 –го разряда и слесарей по ремонту автомобилей 4-го разряда учебным заведением разработан учебный план, в котором учебное время, отводимое на предметы по выбору, а также резерв времени профессионального компонента использованы на предметы профессионального компонента. В сумме без времени на компонент контроля, консультации и факультативы (они использованы по назначению) общее время составило 4258. На производственное обучение отведено 1562 часа. Учебное время общеобразовательного компонента составило 1744.

Для расчета доли производственного обучения из общего времени вычитаем время общеобразовательного компонента: 4258 часов - 1744 часа = 2514 часов. В рассматриваемом случае она составит 62,1 процента (1562 часа х 100: 2514 часов). Таким образом, требование Кодекса о количестве часов, отводимых на производственное обучение (не менее 40 процентов от общего количества часов на реализацию образовательных программ профессионально-технического образования) соблюдено.

До начала 2011/2012 учебного года, при наличии обоснованных предложений со стороны организаций-заказчиков кадров и по согласованию с учредителями учреждений образования, не ущемляя права поступающих и интересы организаций, для которых осуществляется подготовка кадров, могут быть приняты меры по сокращению сроков обучения с уточнением заявок на подготовку кадров и внесением соответствующих изменений в заключенные договоры, а также в учебные планы учреждений профессионально-технического образования. При этом принимаемые решения по изменению интеграции квалификаций и сроков обучения должны быть доведены до сведения поступающих и их родителей. При разработке (корректировке) учебных планов учреждений профессионально-технического образования возможно уменьшение до 30 процентов учебного времени, отводимого типовыми учебными планами на изучение каждого из учебных предметов профессионального компонента (исключая учебный предмет ”Охрана труда“ и производственное обучение), их интеграции, а также планирование образовательного процесса из расчета 40 учебных часов в неделю для учащихся третьего курса, обучающихся на основе общего базового образования, и для обучающихся на основе общего среднего образования.

При этом допускается уменьшение срока получения профессионально-технического образования не более чем на 2-3 месяца от установленного типовыми учебными планами на каждую из квалификаций (без учета учебных предметов обязательного выбора, резерва учебного времени профессионального компонента).

В течение 2011/2012 учебного года для более адресной подготовки рабочих кадров с учетом демографической ситуации, необходимости включения выпускников в трудовую деятельность, модернизации экономики, появления новых высокотехнологичных производств и увеличения потребности организаций в более квалифицированных рабочих кадрах предлагаем проанализировать совместно с организациями-заказчиками кадрами интеграции квалификаций, а также сроки получения профессионально-технического образования с целью исключения необоснованной интеграции, уменьшения сроков обучения по отдельным специальностям с 1 года 6 месяцев до 1 года. При разработке учебных планов учреждений образования к 2012/2013 учебному году в соответствии с предлагаемой выше методикой необходимо обеспечить по всем образовательным программам профессионально-технического образования и специальностям выполнение требований Кодекса.

Информируем, что УО РИПО изданы и направлены в региональные учебно-методические центры профессионального образования методические рекомендации:

по организации поэтапного обучения учащихся учреждений профессионально-технического образования;

по созданию и использованию ученических мест (ученических участков) для прохождения производственного обучения учащимися учреждений профессионально-технического образования;

по планированию и учету производственного обучения учащихся учреждений профессионально-технического образования на различных этапах;

по планированию производственной деятельности учреждений профессионально-технического образования.

Методические рекомендации по особенностям организации производственного обучения учащихся учреждений профессионально-технического образования в зависимости от отрасли, для которой осуществляется подготовка квалифицированных рабочих (служащих) размещены на республиканском портале ”Профессиональное образование“.

В 2011/2012 учебном году в учреждениях профессионально-технического образования реализуется на 27 площадках 11 экспериментальных и на 13 площадках 4 инновационных проектов, в том числе 7 проектов начаты в 2010 году. С целью более широкого распространения передового опыта по результатам реализации завершенных в текущем году проектов, а также начатых в 2010 году их руководителями и консультантами совместно с учебно-методическими центрами, учреждениями образования будут подготовлены в соответствии с графиком материалы в журнале ”Профессиональное образование“.

Профессионально-техническим колледжам для обеспечения реализации образовательных программ среднего специального образования и интегрированных с образовательными программами профессионально-технического образования необходимо учесть рекомендации, изложенные в письме Министерства образования Республики Беларусь ”К началу 2011/2012 учебного года“ для учреждений среднего специального образования.

Обращаем внимание, что Изменением № 4 ОКРБ 011-2009 ”Специальности и квалификации“, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.08.2010 № 95, на уровне среднего специального образования введена новая специальность для подготовки рабочих со средним специальным образованием 2-36 11 51 ”Техническая эксплуатация подъемно-транспортных средств“, а также новая специализация для подготовки специалистов 2-36 01 06-01 03 ”Технология и контроль качества в сварочном производстве“.

Изменением № 5 ОКРБ 011-2009 ”Специальности и квалификации“, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.02.2011 № 7, внесены изменения в название специальности 2-40 02 51 ”Техническое обслуживание и ремонт вычислительной техники“, а также в наименование квалификации рабочего со средним специальным образованием 2-40 02 51-51 ”Электромеханик по ремонту и обслуживанию вычислительной техники 5-го разряда“.

Изменения № 4 и № 5 размещены на сайте Государственного учреждения образования ”Республиканский институт высшей школы“ (http://www.nihe.niks.by/).

В целях определения содержания образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста (рабочего) со средним специальным образованием, Министерством образования Республики Беларусь 31.01.2011 г. утвержден Макет образовательного стандарта по специальности среднего специального образования.

Для реализации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним специальным образованием, разработаны и готовятся к утверждению образовательные стандарты, типовые учебные планы, примерные тематические планы по учебным дисциплинам и практике по специальностям: 2-36 01 53 ”Техническая эксплуатация оборудования“, 2-36 1 56 ”Мехатроника“, 2-40 02 51 ”Техническое обслуживание и ремонт вычислительной техники“, 2-91 01 51 ”Общественное питание“, 2-94 01 51 ”Монтаж и эксплуатация охранно-пожарной сигнализации“.

При приеме на уровень среднего специального образования на основе профессионально-технического образования программы вступительных испытаний по специальности должны соответствовать учебно-программной документации учреждений профтехобразования, по которой осуществлялось обучение на уровне профессионально-технического образования.

Программа вступительного испытания по специальности разрабатывается учреждением образования на основе действующих типовых учебных программ для учреждений профессионально-технического образования по соответствующей специальности и квалификации. Информируем, что Министерством образования Республики Беларусь утверждено 25 программ вступительных испытаний по специальности. Утвержденные программы можно использовать при организации приема по соответствующим специальностям.

На республиканском портале ”Профессиональное образование“ в разделе ”Интеграция уровней образования“ размещены материалы о разработке и издании интегрированных учебных программ по дисциплинам, сборников учебно-программной документации для профессионально-технических колледжей, формы учебных планов и учебных программ, макет программы вступительного испытания по специальности и перечень программ, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь, иные материалы в помощь педагогическим работникам учреждений, реализующим образовательные программы среднего специального образования интегрированных с образовательными программами профессионально-технического образования.

Обращаем внимание руководителей профессионально-технических колледжей (особенно, в которых по отдельным специальностям среднего специального образования 70 и более процентов от общего числа трудоустроенных выпускников идут работать по профессиям рабочих с низким (ниже четвертого) разрядом) на необходимость проработки совместно с организациями-заказчиками кадров возможности перехода на подготовку рабочих со средним специальным образованием по специальностям, необходимым региональным рынкам труда.

Для учреждений профтехобразования созданы электронные средства обучения (ЭСО) по учебным предметам профессионального компонента: ”Основы ботаники, дендрологии и цветоводства“, ”Общий курс слесарного дела“, ”Оборудование швейного производства“, ”Конструирование швейных изделий“, ”Технология швейного производства“. Содержание вышеперечисленных электронных средств обучения соответствует утвержденной учебно-программной документации по соответствующим учебным предметам.

Все средства обучения прошли процедуру технической, дизайн-эргономической и педагогической экспертизы, приняты комиссией и получили гриф ”Рекомендовано учреждением образования ”Республиканский институт профессионального образования“.

Информируем, что названные электронные средства обучения переданы в региональные учебно-методические центры, Минский областной учебно-методический кабинет. Учреждения профтехобразования могут получить копию ЭСО в региональном учебно-методическом центре или в Центре информационных технологий УО РИПО.

В связи с изменением подходов в нормативном правовом регулировании специального образования с 1 сентября 2011 года, отменой Закона Республики Беларусь ”О профессионально-техническом образовании“, в том числе пункта 1 статьи 17, необходимо для групп нового набора из числа лиц с особенностями психофизического развития (далее – лиц с ОПФР) разработку учебных планов учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности (специальностям), осуществлять на основе типового учебного плана по специальности (типовых учебных планов по специальностям) с учетом выбранных учреждением образования квалификаций и их уровней.

При этом при разработке учебного плана для обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью (на основе 1-ого отделения вспомогательной школы) рекомендуем в учебные предметы по выбору профессионального компонента включить учебный предмет ”Социальное ориентирование“ в объеме 70 учебных часов (при обучении 1 год) и в объеме 140 учебных часов (при обучении 2 года). Изучение данного учебного предмета следует организовать по учебной программе ”Социальное ориентирование“ для XI-XII классов 1-го отделения вспомогательной школы (Мн., НИО, 2007). С учетом специфики соответствующей специальности (специальностей) дополнительное изучение учебных предметов общеобразовательного компонента (социально-гуманитарный цикл: белорусский язык, русский язык, история Беларуси; естественно-математический цикл: математика, информатика, физика, астрономия, химия, биология, география) рекомендуем осуществлять за счет времени, отводимого на факультативы.

При разработке учебного плана для обучения лиц с нарушением слуха, нарушениями зрения, тяжелыми нарушениями речи, нарушениями функций опорно-двигательного аппарата рекомендуем изучать учебный предмет ”Социальное ориентирование“ в объеме 34 учебных часов (при обучении на основе общего базового образования с получением общего среднего образования) за счет времени, отведенного на факультативы. При этом рекомендуем изучать разделы ”Социальные и экономические услуги“ и ”Человек как работник“ экспериментальной учебной программы ”Социальное ориентирование“ для профессионально-технических учебных заведений для групп учащихся с особенностями психофизического развития (Мн., РИПО, 2002).

Изучение учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ при обучении лиц с ОПФР по всем образовательным программам профессионально-технического образования реализуется в общеобразовательном компонентепо соответствующим учебным программам, включенным в Перечень учебно-программной документации по учебным предметам общеобразовательного компонента учебных планов учреждений, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования на 2011/2012 учебный год.

Обращаем внимание, что учебный предмет ”Допризывная (медицинская) подготовка“ лицами с ОПФР не изучается.

При организации обучения лиц с ОПФР в учебных группах, в которых образовательный процесс одновременно организован для лиц с ОПФР и иных лиц, необходимо руководствоваться методическими рекомендациями ”Обучение учащихся с особенностями психофизического развития в интегрированных группах“ (Мн., РИПО, 2010).

В соответствии с планом работы Министерства образования Республики Беларусь на 2011 год учреждениям профтехобразования в сентябре-ноябре необходимо провести мониторинг качества образовательного процесса за 2010/2011 учебный год. При проведении мониторинга следует использовать методические рекомендации ”Мониторинг системы профессионально-технического образования“, изданные УО РИПО в 2010 году с дополнениями и изменениями 2011 года. Аналитическая записка по результатам мониторинга, проиллюстрированная таблицами, графиками, диаграммами с приложениями представляется региональными органами управления образованием в УО РИПО до 5 декабря 2011 года на бумажном и электронном носителях. С 2010/2011 учебного года в соответствии с приказом Министерства образования Республики Беларусь ”О выполнении постановления коллегии Министерства образования Республики Беларусь ”О ходе выполнения Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007 – 2016 годы“ от 28 декабря 2010 г. № 833 проводится также мониторинг качества общего среднего образования, о порядке проведения которого учреждениям образования будет сообщено дополнительно.

Аналитический отчет ”Мониторинг системы профессионально-технического образования Республики Беларусь в 2008/09 – 2010/11 учебном году“ (выпуск 2) будет издан УО РИПО в 2011 году.

Основной целью развития профессионально-технического образования в соответствии с Государственной программой развития профессионально-технического образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Совмина Республики Беларусь 27.12.2010г. №1900, является повышение качества и доступности профессионально-технического образования, приведение его в соответствие с современными потребностями человека, общества и государства. Одним из ресурсов повышения качества является внедрение системы менеджмента качества (СМК). Информация о преимуществах СМК, требованиях к документации, этапах работы, процессах и видах деятельности учреждения образования в рамках СМК, а также специальные термины и определения изложены в методических рекомендациях ”Проектирование и внедрение системы менеджмента качества в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования“, изданных УО ”РИПО“ в 2011г.

Для повышения уровня профессиональной компетентности всех категорий работников системы профессионально-технического образования и в целях оптимизации образовательного процесса в учреждениях профтехобразования факультет повышения квалификации и переподготовки кадров профессионального образования УО ”РИПО“ проводит базовые и целевые курсы повышения квалификации, а также переподготовку руководящих и педагогических работников системы на базе высшего образования по следующим специальностям: ”Профессиональное обучение“ с присвоением квалификации ”Преподаватель“; ”Педагогическая деятельность специалистов“ с присвоением квалификации ”Преподаватель“; ”Информатика“ с присвоением квалификации ”Преподаватель информатики“; ”Менеджмент учреждений профессионального образования“ с присвоением квалификации ”Менеджер в сфере образования“; ”Социальная педагогика“ с присвоением квалификации ”Социальный педагог“; ”Практическая психология“ с присвоением квалификации ”Педагог-психолог“, а также на базе среднего специального образования по специальности ”Профессиональное обучение“ с присвоением квалификации ”Мастер производственного обучения“; ”Внеклассная и внешкольная воспитательная работа“ с присвоением квалификации ”Педагог-организатор“.

На постоянной основе на факультете ПК и ПП УО РИПО функционирует система подготовки педагогических работников всех категорий, включая и мастеров производственного обучения, к аттестации и сдаче экзамена на соответствие высшей квалификационной категории.

Также факультет предлагает курсы повышения квалификации и профессиональной подготовки для мастеров производственного обучения со сдачей квалификационного экзамена по следующим квалификациям: токарь, фрезеровщик, слесарь механосборочных работ, оператор станков с программным управлением, маляр, штукатур, облицовщик-плиточник, каменщик, электрогазосварщик, станочник деревообрабатывающих станков.

В соответствии с действующими нормативными правовыми актами обращаем внимание на важность и актуальность повышения квалификации резерва руководящих кадров, лиц, ответственных за внедрение системы менеджмента качества в учреждениях образования, вопросы энерго- и ресурсосбережения, охрану труда, а также таких категорий, как бухгалтер, секретарь, делопроизводитель, инспектор отдела кадров.

Подробная информация размещена на сайте http://ripo.unibel.by/

Информируем, что в 2011 году отчет по государственной статистической отчетности 1-профтех будет осуществляться по вновь утвержденным формам. При этом планируется использование разработанной автоматизированной информационно-аналитической системы сбора и обработки показателей данной формы. О сроках обучения лиц, ответственных за составление указанных отчетов, будет сообщено дополнительно.

---

Дата добавления: 2015-08-20