Читайте также:
|
Радикальный бихевиоризм основан преимущественно на теории научения, то есть на принципах прямого и скрытого обусловливания.
Норма – широкий репертуар навыков. Патология – дефицит или неадекватность навыков.
Поведенческая патология – это паттерн реакций, усвоенный в соответствии с теми же принципами поведения, что и все другие паттерны реакций.
Теория нормального развития – формирование достаточного числа разнообразных реакций - адаптивных навыков. В современных учебниках по теориям личности авторы многократно извиняются, анализируя концепцию Уотсона-Скиннера, так как оба они отвергали понятие «личность» как менталистское и не подлежащее опреационализации. Тем не менее Уотсон в одной из своих работ отмечает, что личность – это и есть набор навыков. Источник и движущая сила развития – среда; механизма развития научение через условные связи и подкрепление случайно возникающих реакций, условия – адекватная система подкреплений, не подкреплять вредные реакции и подкреплять полезные. Нет никакой макродинамики, развитие рассматривается как процесс количественного накопления все новых и новых навыков.
Психическая патология как дефекты научения - (закрепление неадаптивных реакций) и дефициты научения (несформированность адаптивных реакций и навыков). В основе закрепления неадаптивных реакций лежат механизмы классического и оперантного обусловливания. Главный источник патологии – среда.
(Это просто пример, облегчающий понимание)
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 332 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Система ключевых понятий когнитивной терапии А.Бека. | | | Основные этапы и принципы бихевиоральной терапии |