РОЗДІЛ І Методика організації вивчення оглядових тем з української літератури

Вступ

У Державній національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ століття)» зазначається, що Україна визнає освіту пріоритетною сферою соціально-економічного росту і культурного розвитку суспільства. Великий потенціал для реалізації гуманітарної освіти закладений у шкільному курсі вивчення української літератури, зокрема в оглядових темах, які відіграють роль вступу, істотного доповнення або підсумків до великих блоків навчального матеріалу.

Актуальність теми «Методика вивчення творчості Григорія Сковороди в школі» зумовлюється тим, що вивчення творчості Сковороди відноситься до так званих оглядових тем. Важливість питання обумовлюється ще й тим, що творчість цього письменника-філософа привертає дедалі більше уваги, всі сучасні вчені сходяться на тому, що його філософська система набагато глибша і складніша, ніж досі прийнято було вважати. Після стількох сторіч творчість Г. Сковороди «не розгадана» вповні, цікавить і вчених, і пересічних читачів.

Для теоретичного осмислення досліджуваної проблеми залучалися праці українських літературознавців Д.Чижевського, Є.Пасічника, Д.Степанишина, Г.Токмань, Р.Гром'яка, Є.Сверстюка,

Об’єктом дослідження є процес вивчення творчості Григорія Сковороди у школі.

Предмет дослідження – зміст, методи, прийоми й засоби ефективного вивчення оглядових тем у 9 класі.

Мета конкретизувалася завданнями:

1. визначити місце уроків з творчості Г.Сковороди у класифікації оглядових тем з української літератури;

2. описати типологію уроку знайомства з письменником та його творчістю;

3. визначити оптимальні методи, прийоми і засоби навчальної діяльності, спрямовані на успішне вивчення досліджуваної оглядової теми;

4. запропонувати продовження вивчення творчості Г.С. Сковороди на позакласних заходах.

Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи наукового дослідження:– теоретичний, емпіричний.

Структура. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (……..)

У вступі обґрунтовано актуальність досліджуваної проблеми, визначено об’єкт, предмет, завдання і методи дослідження.

У першому розділі –Методика організації вивчення оглядових тем з української літератури та місце в ній уроків вивчення творчості Григорія Сковороди розглянуто класифікацію оглядових тем, їх роль суспільно-політичного і культурно-наукового тла, у контексті якого розвивається література, і, відповідно, важливість їх ретельної підготовки та проведення. Також представленатипологія уроків з вивчення творчості Григорія Сковороди.

У другому розділі описана методика вивчення творчості Григорія Сковороди в школі у світлі програми з української літератури в дев’ятому класі та позакласна робота по вивченню літературної спадщини письменника.

У висновках підводяться підсумки проведеного дослідження, узагальнюються результати та пропонуються шляхи вивчення творчості в системі позакласної роботи

РОЗДІЛ І Методика організації вивчення оглядових тем з української літератури

Дата добавления: 2015-08-17