Визначення методичних принципів побудови особистісно-орієнтованого консультування клієнтів.

Карл Роджерс, чиє ім'я найчастіше ідентифікується з особово-центрованим консультуванням, народився в 1902 в Оук-парк - передмісті Чікаго, штат Ілінойс. Він був четвертим з шести дітей. Його батьки - фанатичні християни - відговорювали Роджерса від дружби з вуличними хлопчиськами із-за поганого впливу, який вони могли б на нього надати. Роджерс (Rogers, 1980) описує своє дитинство як самотнє, «без близьких друзів і з неглибокими особовими контактами» (р. 29). Коли йому виповнилося 12 років, сім'я переїхала на ферму недалеко від Чікаго; саме там у Роджерса розвинувся сильний інтерес до науки і читання. Серед його ранніх наукових експериментів було дослідження різновидів благай.

Будучи підлітком, Роджерс прочитував все, що потрапляло йому в руки, включаючи енциклопедії і словники. Проте пізніше він згадував (Rogers, 1967a), що був соціально непідготовленим до середньої школи. Головним поворотним пунктом в його житті було надходження в 1919 році в Університет штату Вісконсін, де він зайнявся вивченням сільського господарства. Там він вступив в групу YMCA (організацію молодих християн) і придбав хороших друзів. Він став ходити на побачення і почав довіряти іншим людям. Величезною подією для Роджерса виявилася шестимісячна подорож в столицю Китаю Пекін, зроблене їм в 1922 році в числі десяти американських студентів, запрошених на Усесвітню конференцію Федерації християн, що вчаться. Поїздка познайомила його з людьми інших культур, релігій і способів мислення.

Після свого повернення Роджерс вийшов з-під опіки батьків і обернув свій головний інтерес на вивчення історії, поставивши перед собою мету кінець кінцем стати священиком. Після закінчення університету в 1924 році він був зарахований до Нью-йоркської об'єднаної теологічної семінарії {New York's Union Theological Seminary), але через два роки він розчарувався в перспективі стати духовною особою. Він перевівся у Вчительський коледж Колумбійського університету, «вогнище радикального біхевіорістського мислення 20-х років» (Bankart, 1997, р. 239). Там він став вивчати клінічну і педагогічну психологію і отримав в 1928 році ступінь магістра медицини, а в 1931 році - доктори філософії. Протягом цього періоду, будучи аспірантом, Роджерс недовгий час був учнем Альфреда Адлера, який викладав в Інституті по наданню допомоги важким дітям {Institutefor Child Guidance) у Нью-Йорку в 1927-1928-х роках, коли там навчався Роджерс (Watts, 1996).

Після завершення освіти Роджерс отримав посаду у Відомстві по роботі з важкими дітьми в Рочестере, штат Нью-Йорк. 12 років його перебування в цьому суспільстві виявилися вельми продуктивними і значно вплинули на виниклу пізніше теорію консультування. Роджерс зіткнувся з тим, що при роботі з тривожними людьми психоаналітичний підхід, який домінував у той час, виявлявся трудомістким і часто неефективним. Інсайт сам по собі був здатний викликати лише невеликі зміни; а клієнти, з якими Роджерс встановлював відкриті і довірчі відносини, як виявилось, дійсно йшли на поправку. В цей час на клінічні погляди Роджерса зробили вплив праці Отто Ранка (Rank) і його послідовників (Raskin & Rogers, 1995).

Роджерс залишив Рочестер в 1940 році, щоб прийняти професорську посаду в Університеті штату Огайо. Двома роками пізніше він опублікував свої ідеї в першій власній книзі по теорії консультування «Counseling and psychotherapy» (Rogers, 1942). В процесі широкомасштабних досліджень, що проводилися в 1950-х і 1960-х роках в університетах Чікаго і Вісконсіна, Роджерс уточнював і удосконалював свою теорію. У Вісконсіні він вперше досліджував ефективність свого підходу в умовах лікарні на хворих з діагнозом шизофренія. У 1964 році він став постійним науковим співробітником Західного Інституту біхевіоральних наук. У 1968 році він сприяв установі Центру вивчення особи в Ла Хойе (La Jolla), штат Каліфорнію.

Роджерс виявився плодовитим автором і видав більше 200 статей і 15 книг (Heppner Rogers & Lee, 1990). Серед його найбільш примітних книг - «Clientcentered therapy» (Rogers, 1951), яка принесла йому популярність, і «On becoming а person» (Rogers, 1961), яка «зміцнила його професійну репутацію» (Whiteley, 1987, р. 8). Вже у віці старшого 65 років він написав 5 книг, зокрема «Freedom to learn» (Rogers, 1969), «Carl Rogers on encounter groups» (Rogers, 1970), «A way of being» (Rogers, 1980). Роджерс вважав, що його теорія постійно розвиватиметься, розповсюджуючись за межі індивідуального консультування, і буде застосовна для розуміння групових, подружніх, сімейних і міжнародних відносин, особливо руху за мир 1980-х років (Goodyear, 1987; Rogers, 1987). Він помер у віці 85 років 4 лютого 1987 року.

Дата добавления: 2015-08-17