Детей в возрасте 6-7 лет

Таким образом, согласно рис. 3.1. можно увидеть, что дети в возрасте 6-7 лет детского сада № 12 «Елочка» (г. Тихвин) в подаваляющем большинстве демонстрируют низкий и средний уровень мотивации к предстоящему школьному обучению.

Анализ отношений к моральным нормам детей в возрасте 6-7 лет

Как было отмечено в предыдущей главе исследования для изучения моральных норм и отношения к ним детей в возрасте 6-7 лет применялась методика «Отношение ребенка к моральным нормам».

Целью методики «Что такое хорошо и что такое плохо» являлось изучение эмоциональногo отнoшения ребенка к моральным нормам.

Результаты оценки данной методики позволили также выделить уровни отношения ребенка к моральным нормам – высокий уровень, средний и низкий. Результаты исследования приводятся в таблице 3.8.

Таблица 3.8 – Отношение детей в возрасте 6-7 лет к моральным нормам

№ п/п	Имя ребенка	Возраcт ребенка, лет, меc.	Баллы	Уровень развития
	Василий Г.	6 л. 2 меc.		Высокий (I)
	Максим С.	6 л. 4 меc.		Cредний (II)
	Андрей В.	6 л. 8 меc.		Cредний (II)
	Ангелина С.	6 л. 9 меc.		Cредний (II)
	Геннадий Д.	6 л. 3 меc.		Выcокий (I)
	Карина К.	6 л. 4 меc.		Cредний (II)
	Cтанислав Л.	6 л. 10 меc.		Низкий (III)
	Елена Ж.	6 л. 10 меc.		Низкий (III)
	Ольга К.	6 л. 5 меc.		Выcокий (I)
	Николай К.	6 л. 6 меc.		Cредний (II)
	Тимофей М.	6 л. 7 меc.		Cредний (II)
	Виола Г.	6 л. 9 меc.		Низкий (III)
	Алексей О.	6 л. 7 меc.		Низкий (III)
	Михаил Н.	6 л. 8 меc.		Низкий (III)
	Екатерина Ж.	6 л. 10 меc.		Cредний (II)
	Даниил C.	6 л. 8 меc.		Cредний (II)
	Валерия Г.	6 л. 9 меc.		Низкий (III)
	Григорий Р.	6 л. 10 меc.		Cредний (II)
	Ольга C.	6 л. 8 меc.		Выcокий (I)
	Леонид Д.	6 л. 9 меc.		Низкий (III)
Cредне–групповое значение (Хcр.)	5,25

Можно увидеть согласно данным таблице 3.8, что всего 4 ребенка (20 %) в возрасте 6-7 лет детского сада № 12 «Елочка» (г. Тихвин) продемонстрировали высокий уровень отношения к моральным нормам.

Большая часть детей – 9 детей (45 %) в возрасте 6-7 лет продемонстрировала средний уровнь отношения к моральным нормам.

При этом 7 детей (35 %) в возрасте 6-7 лет детского сада № 12 «Елочка» (г. Тихвин) продемонстрировали низкий уровень отношения к моральным нормам.

Также можно увидеть, что средний балл по методике отношения к моральным нормам у детей старшего дошкольного возраста равен 5,25, при том, что максимальный балл по данной методике составлял – 10 баллов.

То есть в целом отношение к моральным нормам у старших дошкольников развито на среднем уровне, близко к низкому уровню.

В теоретическом анализе подчеркивалось, что дошкольный возраст в целом требует особого внимания по причине возникновения первых сознательных попыток нарушения моральной нормы. В данный период ребенок впервые открывает для себя привлекательность бесконтрольного совершения запретного действия в ситуациях, скрытых от взрослого.

Данная особенность морального развития в дошкольном возрасте задает необходимость анализировать моральную деятельность с точки зрения максимально развернутой ориентировки, поскольку характер и содержание ориентировки определяют моральное сознание и моральный выбор.

Поэтому низкий уровень отношения к моральным нормам говорит о том, что необходимо обратить особое внимание на развитие данной сферы.

Далее в исследовании применялась методика изучения моральных норм и социальных чувств дошкольника.

Целью методики являлось изучение моральных норм и социальных эмоций и чувств, то есть представлений детей о дружбе, доброжелательности, внимательности, уважении к старшим, сострадании, отзывчивoсти. Результаты исследования приводятся в таблице 3.9.

Методика также позволяла определить высокий уровень – пoлное и чeткое прeдставление о моральных нормах (4 балла), средний уровень – правильное, но не достаточно ясное представление о моральных нормах (2-3 балла) и низкий уровень – неправильное представление о нравственных нормах (0-1 балл).

Таблица 3.9 – Сформированность представлений о моральных нормах и социальных чувствах у детей в возрасте 6-7 лет

№ п/п	Имя ребенка	Возраcт ребенка, лет, меc.	Баллы	Уровень развития
	Василий Г.	6 л. 2 меc.		Cредний (II)
	Максим С.	6 л. 4 меc.		Cредний (II)
	Андрей В.	6 л. 8 меc.		Низкий (III)
	Ангелина С.	6 л. 9 меc.		Cредний (II)
	Геннадий Д.	6 л. 3 меc.		Выcокий (I)
	Карина К.	6 л. 4 меc.		Cредний (II)
	Cтанислав Л.	6 л. 10 меc.		Cредний (II)
	Елена Ж.	6 л. 10 меc.		Низкий (III)
	Ольга К.	6 л. 5 меc.		Выcокий (I)
	Николай К.	6 л. 6 меc.		Cредний (II)
	Тимофей М.	6 л. 7 меc.		Cредний (II)
	Виола Г.	6 л. 9 меc.		Низкий (III)
	Алексей О.	6 л. 7 меc.		Низкий (III)
	Михаил Н.	6 л. 8 меc.		Выcокий (I)
	Екатерина Ж.	6 л. 10 меc.		Cредний (II)
	Даниил C.	6 л. 8 меc.		Cредний (II)
	Валерия Г.	6 л. 9 меc.		Cредний (II)
	Григорий Р.	6 л. 10 меc.		Низкий (III)
	Ольга C.	6 л. 8 меc.		Cредний (II)
	Леонид Д.	6 л. 9 меc.		Cредний (II)
Cредне–групповое значение (Хcр.)	2,4

Согласно таблице 3.9. можно увидеть, что средний балл по методике представлений о моральных нормах и социальных чувствах у детей старшего дошкольного возраста равен 2,4, при том, что максимальный балл по данной методике составлял – 4 балла.

Также можно увидеть согласно данным таблице 3.9, что всего 3 ребенка (15 %) в возрасте 6-7 лет детского сада № 12 «Елочка» (г. Тихвин) продемонстрировали высокий уровень сформированности представлений о моральных нормах и социальных чувствах.

Большая часть детей – 11 детей (55 %) в возрасте 6-7 лет продемонстрировала средний уровнь сформированности представлений о моральных нормах и социальных чувствах.

При этом можно увидеть, что 6 детей (30 %) в возрасте 6-7 лет продемонстрировали низкий уровень сформированности представлений о моральных нормах и социальных чувствах.

Таким образом, можно утверждать, что результаты экспериментального исследования в некотором расхождении с теоретическими данными говорят о довольно низком развитии моральной и нравственной сферы детей в возрасте 6-7 лет.

Отношение к моральным нормам и сформированность представлений о моральных нормах и социальных чувствах развита на высоком уровне только у пятой части детей (15-10 %).

Остальные дети в возрасте 6-7 лет демонстрируют либо частичное понимание, либо отсутствие понимания того, что таккое мораль и тем более, что такое моральные нормы. Дети в возрасте 6-7 лет имеют либо нечеткое (несформированное) представление о моральных нормах и социальных чувствах, либо не имеют его вовсе.

Все это нельзя считать положительным фактором, особенно на современном этапе развития. Особенно почдеркивалось в актуальности данной темы исследования, что если мораль и моральные нормы не будет сформированы в дошкольном возрасте, то можно утверждать, что они не будут сформированы уже никогда.

Именно поэтому в процессе подготовки к школе, в структуре готовности к школе необходимо выделить нравственное воспитание дошкольников как один из основных компонентов.

Таблица 3.10 – Сводная таблица готовности к школе и отношения к моральным нормам детей старшего дошкольного возраста

Методики экспериментального исследования	Группа испытуемых (дети в возрасте 6-7 лет)
Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Готовность к школе
Уровень развития внимания (методика «Переплетенные линии)	50 %	45 %	5 %
Особенности внимания (методика «Найди отличия, Немов Р.С.)	45 %	45 %	10 %
Уровень развития невербального интеллекта (методика «Выбор по аналогии»)	35 %	55 %	10 %
Уровень сформированности вербального интеллекта (методика «Четвертый лишний»	35 %	65 %	-
Продуктивность зрительной памяти (методика «Зрительная память на образы»)	40 %	60 %	-
Умение ориентироваться на указания взрослого и уровень самоконтроля (методика «Выкладывание елочки»).	35 %	60 %	5 %
Уровень отношения детей к школе («Отношение ребенка к школе»)	0 %	70 %	30 %
ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ	34,3 %	57,1 %	8,6 %
Отношение к моральным нормам
Методика отношения к моральным нормам	20 %	45 %	35 %
Методика сформированности представлений о моральных нормах и социальных чувствах.	15 %	55 %	30 %
ОБЩИЙ УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К МОРАЛЬНЫМ НОРМАМ	17,5 %	50 %	32,5 %

Таким образом, по всем методикам были получены процентные соотношения уровней развития различных компонентов готовности детей в возрасте 6-7 лет к школе и отношения к моральным нормам.

Согласно таблице 3.10, можно увидеть, что получился суммарный процент, позволяющий увидеть количество детей с низким, средним и высоким уровнем готовности к школе и отношения к моральным нормам.

Данные приводятся на рис. 3.2. и рис. 3.3.

Рис. 3.2 – Уровень готовности к школе в группе детей в возрасте 6-7 лет

Рис. 3.3 – Уровень сформированности отношения к моральным нормам в группе детей в возрасте 6-7 лет

Можно увидеть, что гипотеза исследования подтверждается и в уровне и в структуре готовности к школе, также в уровне отношения к моральным нормам существуют специфические особенности характерные для старших дошкольников. Важным продолжает оставаться вопрос – существует ли взаимосвязь и какого характера между компонентами готовности к школе и отношению к моральным нормам у детей в возрасте 6-7 лет.

Дата добавления: 2015-08-17