Читайте также:
|
Потреби залежать від тих умов, які були створені для дитини в см’ї, від д/с, від впливу всіх оточуючих, з якими вона зустрічалася, розмовляла, проводила разом час, від впливу товаришів і ровесників, з якими дитина гралася і спілкувалася.
Є спільні потреби для всіх молодших школярів:
- потреба швидше стати школярем. Це не дивно, діти грали в «школу», в учителя, учнів, самі виконували в цій грі ролі вчителя і школяра, наслідуючи те, про що вони постійно чують. Ця потреба стати школярем ще далеко не пов’язана з бажанням отримати знання, дізнатися про нові факти і явища. Ця потреба зводиться до бажання змінити своє положення маленької дитини, стати на ступіньку вище. Дитині подобається зовнішній вигляд школяра – те, що він носить портфель із зошитами і книгами і т.д.
- Потреба свободи дій і рухів, бажань, які неспівставляються з вимогами школи, доводиться переборювати (н-лад- побігати по класу). Виникають протиріччя між тим, що хочеться і необхідним. У ході розвитку ці протиріччя руйнуються. На зміну старим потребам, бажанням приходять нові.
- Потреба сидіти тихо на уроці, слухати все, що говорить учитель. В розвитку школяра наступає момент, коли він хоче вести себе якомога краще, бути уважним, якомога краще виконувати вказівки педагога. І це дитині подобається більше і більше.
- Потреба навчитися читати і писати. Особисті успіхи і підтримка з боку оточуючих формують необхідну потребу. Важливу роль у виникненні таких потреб відіграє авторитет учителя. на допомогу має прийти сім’я. В сім’ї всі розумні вимоги вчителя повинні підтримуватися.
На основі потреби в пізнанні дійсності в молодших школярів розвиваються інтереси:
Вчитель ознайомлюючи дітей з оточуючою дійсністю розвиває у них пізнавальні інтереси, а саме:
- інтерес до читання літератури певного змісту (про природу, про життя людей).
- інтерес до порівняння того, про, що читають, з прикладами із власного життя.
- інтерес до вчинків людини, і їх оцінка, інтерес до обдумування того, як слід вчинити у тій чи іншій ситуації.
- «інтерес співчуття» іншим, інтерес до інших людей, до своїх товаришів.
- ігрові і спортивні інтереси. мо жливі яскраво виражені інтереси до тих чи інших ігор.
- інтерес до подорожей.
- інтерес до слухання і читання казок. Зрозуміло, що ставлення до змісту казок змінюється. школяр поступово відділяє казкове, вигадане від дійсності.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 386 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Самооцінка | | | Мотивація просоціальної поведінки молодших школярів. |