Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мотивація просоціальної поведінки молодших школярів.

Формування емоційно-вольової сфери та самооцінки молодшого школяра. | Самооцінка | Умови формування здібностей | Темперамент та прояви характеру в молодшому шкільному віці |


Читайте также:
  1. Завдання 5.2. Заповніть таблицю, яка стосується розуміння правил поведінки дітьми різних вікових періодів
  2. Завдання 5.2. Заповніть таблицю, яка стосується розуміння правил поведінки дітьми різних вікових періодів
  3. ідходи до визначення девіантної поведінки.
  4. Механізм індивідуальної віктимної поведінки
  5. оделі поведінки витрат.
  6. прийняття у соціальній психології розуміють як цілісний образ іншої людини, що формується на основі оцінки її зовнішнього вигляду та поведінки.

Мотив - внутрішнє спонукання особистості до того чи іншого виду активності, пов’язане із задоволенням певної потреби.

Просоціальна поведінка – позитивна, конструктивна, соціально корисна поведінка; протилежність асоціальної поведінки.

Важливим набуттям молодшого шкільного віку є здатність дитини мотивувати свою поведінку моральними судженнями, обов’язком.

Ж Піаже стверджував про появу у дитини 7 р. альтруїзму як просоціальної поведінки.

Альтруїзм – система ціннісних орієнтацій особистості, при якій центральним мотивом і критерієм моральної оцінки є інтереси іншої людини чи соціальної істоти.

У молодших школярів альтруїзм виникає внаслідок здібності дитини бачити світ з позиції іншої людини. Саме в період середнього дитинства більшість дітей здатні демонструвати просоціальну поведінку.

Н-лад – досліди показують, що діти 8 р. більш щедрі, ніж діти 5 р. (дітей просили дозволити товаришу погратися з більш привабливою із 2 іграшок). 33% дітей 4-6 р. поділились зайвим горішком з товаришем; 77% дітей 7-10; 100% дітей 11-16 р.

В 6-9 р. діти частіше за інших засмучуються, коли хтось сумний чи піддається знущанням. Н-лад – після перегляду відеофільму про дівчинку яка згоріла діти проявили співчуття, коли їм запропонували внести частину зароблених грошей у фонд дітей, які потерпають від пожару.

Отже, просоціальна поведінка не є вродженою якістю дітей, а набувається у ході вікового розвитку, саме в період середнього дитинства стає визначальним для повноцінного формування даного компоненту мотиваційної сфери дитини


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 115 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Розвиток мотиваційної та потребової сфери у молодших школярів| Формування обов’язку як основного морального мотиву.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.004 сек.)