Читайте также:
|
Мотив - внутрішнє спонукання особистості до того чи іншого виду активності, пов’язане із задоволенням певної потреби.
Просоціальна поведінка – позитивна, конструктивна, соціально корисна поведінка; протилежність асоціальної поведінки.
Важливим набуттям молодшого шкільного віку є здатність дитини мотивувати свою поведінку моральними судженнями, обов’язком.
Ж Піаже стверджував про появу у дитини 7 р. альтруїзму як просоціальної поведінки.
Альтруїзм – система ціннісних орієнтацій особистості, при якій центральним мотивом і критерієм моральної оцінки є інтереси іншої людини чи соціальної істоти.
У молодших школярів альтруїзм виникає внаслідок здібності дитини бачити світ з позиції іншої людини. Саме в період середнього дитинства більшість дітей здатні демонструвати просоціальну поведінку.
Н-лад – досліди показують, що діти 8 р. більш щедрі, ніж діти 5 р. (дітей просили дозволити товаришу погратися з більш привабливою із 2 іграшок). 33% дітей 4-6 р. поділились зайвим горішком з товаришем; 77% дітей 7-10; 100% дітей 11-16 р.
В 6-9 р. діти частіше за інших засмучуються, коли хтось сумний чи піддається знущанням. Н-лад – після перегляду відеофільму про дівчинку яка згоріла діти проявили співчуття, коли їм запропонували внести частину зароблених грошей у фонд дітей, які потерпають від пожару.
Отже, просоціальна поведінка не є вродженою якістю дітей, а набувається у ході вікового розвитку, саме в період середнього дитинства стає визначальним для повноцінного формування даного компоненту мотиваційної сфери дитини
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 115 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Розвиток мотиваційної та потребової сфери у молодших школярів | | | Формування обов’язку як основного морального мотиву. |