Читайте также:
|
На думку Л.І. Божович, виникнення у дітей 6-7 р. “моральних інстанцій” – ступені поетапного прийняття індивідом системи моральних норм і цінностей суспільства.ведуть за собою ті суттєві зміни в структурі мотиваційної сфери, які сприяють формуванню почуття обов’язку – основного морального мотиву, уже безпосередньо збуджуючого дитину на конкретну поведінку. При цьому на 1 етапі оволодіння моральними нормами мотивом, що збуджує дитину до певної поведінки, є схвалення дорослих.
Намагання дотримуватися вимог дорослих, а також засвоєних правил і норм починає виступати для дитини в формі категорії, яку можна позначити словом “треба”. В цьому у початковій формі представлено почуття обов’язку.
Емпатія (грец. співпереживання) – осягання емоційного стану, проникнення у відчуття, у хвилювання інших людей.
На думку Гаврилової Т.П. та ін. психологів, емпатія може проявлятися у 2 формах – співпереживання і співчуття.Співпереживання – більш характерно для молодших школярів. Співчуття – для підлітків. Співпереживання дорослим частіше виражено у хлопчиків, а співчуття тим же – у дівчаток. Співпереживання ровесникам частіше у дівчаток. співчуття – хлопчиків.
Індивідуально-особистісні особливості молодших школярів
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Мотивація просоціальної поведінки молодших школярів. | | | Умови формування здібностей |