Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Критерии оценки устных ответов на экзамене по русскому языку с методикой преподавания

По специальности 050709 Преподавание в начальных классах с квалификацией 52 Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области русского языка и литературы | ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПЕДАГОГИКЕ | ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. | РУССКИЙ ЯЗЫК | МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА | Раздел 5. Характеристика основных понятий начального курса математики. | ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ |


Читайте также:
  1. I. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СЛУШАТЕЛЕЙ
  2. I. Критерии оценки учебной деятельности студентов
  3. II. Критерии 10-балльной шкалы оценки качества
  4. II. Критерии для назначения повышенной стипендии
  5. II. Критерии однородности выборок
  6. III. КРИТЕРИИ И ГРУППЫ ЭПИДОПАСНОСТИ
  7. III. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СТУДЕНТОВ НА ГОСУДАРСТВЕННОМ ЭКЗАМЕНЕ

«5»

Студент показывает высокий уровень методических знаний, сочетает теоретические положения с практическими навыками, свободно ориентируется в программах обучения родному языку в начальной школе.

Владеет литературными нормами речи.

Грамматический разбор выполняет последовательно, аргументировано. Орфографические и пунктуационные правила приводит полно.

Ответ представляет собой связанное высказывание. Отвечающий логично, глубоко раскрывает содержание вопроса, легко владеет грамматическими терминами, самостоятельно приводит примеры (правила, определения).

Допускается 1-2 неточности, которые отвечающий осознанно исправляет самостоятельно.

«4»

Ответ, близкий к требованиям, установленным для оценки «5».

Студент показывает хорошие методические знания, неплохо ориентируется в программном материале обучения родному языку в начальной школе.

Грамматический разбор в основном выполняет правильно, по плану, с приведением доказательств.

Студент ясно, логично, довольно полно рассказывает содержание вопроса, легко отвечает на наводящие вопросы экзаменатора, использует грамматические термины, приводит примеры.

Легко исправляет 2-3 ошибки.

 

«3»

Студент показывает неплохое знание основных методических положений.

В целом грамматический разбор делает правильно, но допускает неточности, излагает материал не всегда последовательно, аргументировано.

При ответе студент в целом показывает понимание излагаемого материала, но отвечает неполно, по наводящим вопросам, затрудняется самостоятельно приводить примеры, излагает материал недостаточно последовательно.

Допускает 3-4 ошибки, которые исправляет с помощью экзаменатора.

 

«2»

Студент обнаруживает плохое знание ведущих теоретических лингвистических и методических положений, допускает ошибки в формулировках определений, правил, затрудняется в анализе программного материала по родному языку в начальной школе.

Речь непоследовательная, прерывистая.

Грамматический разбор выполняется с ошибками.

 

 

Рассмотрены и утверждены на

заседании ПЦК

филологических дисциплин

Протокол №2 от 25 октября 2012 г.

Председатель ПЦК:_________О.В. Фролова

 


 

Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯ| КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСТНЫХ ОТВЕТОВ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.004 сек.)