Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Эстетика» относится к общеобразовательному циклу (или разделу) ООП, к вариативной части. Данный модуль находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП: дисциплинами, модулями, и практиками (история искусств, этика, история, культурология, литература и др.), усвоение которых необходимо для качественного и наиболее эффективного усвоения дисциплины «эстетика».

В свою очередь, освоение дисциплины «эстетика» необходимо как предшествующее, для ряда теоретических дисциплин и практик, для которых изучение модуля «эстетика» окажется продуктивным как для овладения смежных дисциплин данного цикла, так и с точки зрения общей профессиональной подготовки выпускника БГИКИ.

Отсюда вытекают основные требования, предъявляемые к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении дисциплины «эстетика», и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Эстетика»:

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:

Общекультурные компетенции:

ОК-1 -владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения».

понимается способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-2 – следует эстетическим нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение душевного здоровья человека общества, на гармоничность отношений с природой (принципы новой биосферной этики).

Модуль «эстетика» призван решать следующие задачи, реализация которых крайне необходима каждому специалисту, работающему в сфере культуре:

-Формирование и воспитание всесторонне развитого интеллекта путем формирования и развития у обучающихся культурных интересов и потребностей, приобщения их к активному осознанному стремлению по овладению, сохранению и приумножению мирового эстетического наследия;

-Усвоение студентами системы знаний, касающихся основных этапов эстетической мысли, рассмотрение методологических и теоретических проблем происхождения и природы эстетики, ее исторического развития;

- Овладение основами теоретических знаний по основным проблемам морали, начиная с древнейших времен вплоть до настоящего периода;

-Формирование умения подвергать собственной рефлексии злободневные вопросы, качающиеся проблематики прикладной этики (экологической этики, этики науки и техники, профессиональной этики и пр.);

-Усвоение основных содержательных категорий и понятий эстетической мысли (добро, зло, совесть, счастье, творчество, смысл жизни, вера, любовь, свобода);

-Усвоение основных периодов генезиса и эволюции эстетической мысли, взглядов мыслителей прошлого и современности посредством обращения к различным философско-эстетическим учениям и концепциям;

Привитие навыков анализа системы основных системообразующих эстетических категорий и феноменов морали (прекрасное и безобразное, возвышенное и неизменное, трагическое и комическое;

-Формирование основ профессиональной этики и умения практического применения такого рода знаний в профессииональной сфере работников культуры;

- Воспитание чувство Прекрасного, стремление жить по извечным законам Истины, Добра и Красоты;

В результате освоения дисциплины «Эстетика» обучающийся должен:

*Знать: основные разделы и направления эстетики, методы и приемы философско-эстетического анализа проблем; основные закономерности и этапы эстетического мирового процесса, место и роль эстетической мысли России в истории человечества и в современном мире;

А также:

-Этимологию термина «эстетика», историчность предмета и задач эстетики как части философского знания;

-Основополагающие структурообразующие элементы системы эстетического знания, главные методы, принципы и функции эстетики;

-Основные этапы развития эстетики как науки, наиболее важные теории и эстетические учения мировой эстетической мысли (Древнего Востока, античной эстетики, эстетики эпохи феодализма, включая европейское средневековье, Возрождение, эстетику классицизма, эпохи Просвещения, Нового времени, эстетику ХIХ века: европейские и русские эстетические учения 19 в.,эстетику ХХ-ХХI вв.);

- Содержание наиболее значимых и актуальных проблем современной эстетической науки (сущности эстетической деятельности и эстетического сознания, назначения, принципов функционирования и развития искусства, культуры поведения и общения)

- Систему основных категорий эстетики: возвышенное и низменное; прекрасное и безобразное, трагическое и комическое;

* Уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые эстетические проблемы; использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре в учебной и профессиональной деятельности; осмысливать развитие искусства в историческом контексте, в том числе в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода.

А также:

-Применять основные эстетические категории в профессиональной деятельности;

-Использовать систему знаний, полученных в результате освоения дисциплины «эстетика» для усвоения ряда других модулей (история искусств, этика, история, культурология и др);

-Применять методологию исследования развития современных эстетических категорий с точки зрения истории эстетической мысли и выявлять их взаимосвязи и зависимости;

-Осмысливать некоторые традиционные эстетические реалии с позиции новой духовной ситуации в современной России;

-грамотно и компетентно ориентироваться в основных парадигмах эстетического отношения человека к действительности;

-Давать интерпретацию собственной «линии эстетического поведения» и стиля поведения других членов социума в эстетических категориях «прекрасного» и «безобразного», «добра» и «зла», «свободы» и «справедливости»;

-Использовать багаж эстетического знания в специальных и прикладных областях профессиональной деятельности выпускника института культуры и искусств;

-Доносить ценность эстетического знания для всех, интересующихся эстетической проблематикой.

* Владеть:

-способами анализа и рефлексии парадоксов нравственной жизни в современной эпохе;

приемами оценки места и роли и назначения эстетики как науки в культуре и обществе;

- методикой и содержанием современных технологий в сфере анализа и практического использования базовых понятий эстетики для выявления уровня эстетического сознания /в процессе индивидуального и коллективного общения/.

4. Структура и содержание дисциплины «Эстетика»

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 82,8 часов; зачетных единиц 9 часов (72 часа аудиторных).

№ п/п	Раздел Дисцип- лины	Се- местр	Неде ля семес- тра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
	Б.1.В.1	1-й 2-й		Лекции – 20; Семинары – 16 Лекции – 20; Семинары - 16	Контрольное тестирование –1-й семестр; Реферат – 2-й семестр
Итого	Общая трудоем-кость дисципли-ны - 82,8	1 -й/ 2-й	18/18	Лекции – 40;Семинары – 32 Всего:72 часа за 2011-12 уч.г. год	9 час. (реферат)

3. Содержание дисциплины:

Дата добавления: 2015-07-21