Орієнтовний сценарій уроку музики в третьому класі

Тема уроку: Музика, що передає любов до рідного краю, до людей праці (IV чверть).

Мета: пробудити почуття прихильності до рідно­го краю, виховати повагу до працьовитих людей, (закріпити вміння визначати характер му­зики й виразно передавати його в музично-виконавській ді­яльності).

Завдання:

1. На матеріалі співацьких вправ формувати вокально-хорові навички (звукоутворення,
дикції).

2.Закріпити знання про тоніч­ний тризвук. Визначити на слух, де в мелодії звучить тонічний тризвук.

3. Вміти визначити мелодію за нотним записом.

4.Закріпити знання про різні засоби музичної виразності, про відповідність музики й
літературного тексту в пісні.

5. Вміти під час співу користуватися різними виконавськими прийомами, передаючи відповідні емоції.

6.Розвивати навички слухово­го контролю й оцінки влас­ного співу.

7..Розвивати музичний слух і пам'ять зіставленням нових і знайомих поспівок.

7.Розвивати за допомогою ритмічних рухів почуття метроритму, емоційну чутливість до музики.

План уроку

I. Вітання і організаційний момент — 3 хв.

II. Розспівування з музичною грамотою — 10 хв.

III. Повторення української народної пісні «Ой летів жук» — 5 хв.

IV. Сприймання і розучування пісні Т. Попатенко «Повернення шпака» — 10 хв.

V. Слухання пісні Б. Фільц «Любимо землю свою», стисла бесіда про неї — 5 хв.

VI. Повторення української народної пісні «Грицю, Гри­цю, до роботи» — 7 хв.

VII. Підбиття підсумків уроку, повідомлення про домашнє завдання — 5 хв.

Наочно-дидактичні засоби:

• нотний запис співацьких вправ;

• малюнок на весінню тематику;

• літературний текст нової пісні.

Домінуючий вид діяльності на даному уроці — хоровий спів. На цій основі не тільки формуються вокально-хорові навички в школярів, а й виконуються завдання підвищення їхньої музичної грамотності: закріпити знання про тонічний тризвук та різні засоби музичної виразності, вміти визначати мелодію за нотним записом. Ефективність засвоєння понят­тя «тонічний тризвук» зумовлена тим, що воно закріплюється в практичній діяльності, для якої потрібно максималь­но активізувати музичні здібності.

Сприймання як вид художньої діяльності наче «проник­ає» в хоровий спів, оскільки нова для дітей пісня «Повер­нення шпачка» Т. Попатенко подається їм через естетичне сприймання літературного тексту й прогнозування музики. Твір, запропонований школярам для слухання, контрастує за характером з розученими піснями, на що звертається увага. Слухаючи його, діти мають можливість відпочити від співу. Підбадьорити дітей в кінці уроку допоможе виконання української жар­тівливої народної пісні «Грицю, Грицю, до роботи» (з вико­ристанням ігрових прийомів).

На занятті передбачається використання різнохарактерні твори. Структура уро­ку логічна: його компоненти взаємопов'язані між собою і в комплексі розкривають тему.

Дата добавления: 2015-07-21