Завдання

1. Згадати, що музика може зо­бражувати картини природи.

2. Закріпити знання про те, що в музиці можуть бути переда­ні почуття й настрої людини.

3. На матеріалі пісеньки про сонечко виробляти навички правильного співацького ди­хання.

4. Закріпити поняття про силь­ні і слабкі долі в музиці.

5. Засвоїти знання про метро-ритмічні особливості вальсу.

6.Закріпити знання про те, що музика пісні має відповідати змісту літературного тексту.

.

7.Порівняти твори музичногота образотворчого мистецтва.

8.Пробудити почуття ніжності,доброти під час співу і слу­хання музики.

9.Охарактеризувати музичний твір перед його прослухуван­ням (розвиток прогностично­го мислення).

10.Зміцнити слухове відчуття сильної долі такту.

11.Визначити на слух вальсоподібний характер пісні.

12.Підготувати слух до сприй­мання ладу й форми в музиці.

13.Підготувати слух та емоції до розучування пісні Т. Попатенко «Шпачок прощається».

Тип уроку — комбінований.

План уроку

I. Музичне вітання, організаційний момент — 3 хв.

II. Стисла бесіда про осінню природу — 5 хв.

III.Слухання п'єси В. Косенка «Дощик» і бесіда про неї —12хв.

IV.Виконання пісеньки про сонечко з елементами ритмі­ки — 10 хв.

V. Слухання пісні «Шпачок прощається» (муз. Т. Попатенко), бесіда про неї, гра в «оркестр» — 10 хв.

VI.Підбиття підсумків урок. Домашнє завдання. Музичне прощання — 5 хв.

Наочно-дидактичні засоби:

два контрастні малюнки на осінню тематику; кольорові картки; літературний текст нової пісні.

Домінуючий вид діяльності на даному уроці — слухання музики. На цій основі доцільно виконувати завдання підвищення му­зичної грамотності школярів: зміцнити слухове відчуття силь­ної долі, визначити вальсоподібний характер музики. Для цього під час звучання фортепіанної п'єси «Дощик» вводяться ритмічні рухи. Пісенька про сонечко за логікою уроку має підпорядковане значення, хоч у процесі її співу розв'язуються й окремі вокально-хорові завдання.

Пісню «Шпачок прощається» планується розучити на наступному уроці, а на цьому її використано як твір для слу­хання музики із застосовуванням ритмічних рухів. На уроці вчитель готує дітей до сприймання ладу (через емоцій­ний зміст музики) і форми. Музичне вітання й прощання також передбачається використовувати на наступних уроках для закріп­лення відповідних понять музичної грамоти.

Урок відзначається цілісністю: усі компоненти його струк­тури взаємопов'язані між собою й підпорядковані меті уроку, а вона, у свою чергу, — темі.

Дата добавления: 2015-07-21