Читайте также:
|
Предварительная подготовка:
1. Распечатать маршрутные листы со станциями.
2. Распределить между педагогическим составом точки (станции).
3. Подготовить ресурсы для точек;
3.1. Распечатка лабиринта
3.2. Распечатка «столицы-города»
3.3. Распечатка с кейсами
3.4. Кроссворд
3.5. Диктант
3.6. Распечатка с математическими примерами
3.7. Бумага, ручки
3.8. Эмблемы СПО «ИСТОК»
3.9. Фотоаппарат
4. Спрятать эмблемы для первых 5-ти финалистов
Содержание точек:
1. «Буриме»: участнику предлагается за определенное время сочинить несколько четверостиший, используя предложенные слова.
2. «Анаграммы»: разгадать анаграмму, а также решить ребус.
3. «Кинематография»: составить максимальное количество слов из слова «Кинематография»
4. «Решение кейсов»: найти выход из жизненных ситуаций, предложенных ведущим (ориентированы на этикет, жизненную мудрость).
5. «Лабиринт»: участнику выдаётся лист с лабиринтом, по которому раскиданы буквы. Необходимо составить слово по типу анаграммы, найдя выход из лабиринта.
6. «Столицы»: участнику выдаётся распечатка со странами, столицами и флагами. Необходимо сопоставить страну, флаг и столицу, либо же дописать в пропущенные места название страны или столицы.
7. «Кроссворд»: участнику выдаётся распечатка с кроссвордом. Необходимо решить кроссворд и сказать ключевое слово, зашифрованное в нём.
8. «Диктант»: участнику выдаётся распечатка с определённым текстом, в котором пропущены буквы и знаки препинания. За 3 минуты необходимо восстановить пропуски.
9. «Математика»: участнику выдаётся распечатка с математическими примерами. За 3 минуты участнику необходимо решить примеры.
10. «Конверт»: участнику необходимо нарисовать конверт, не отрывая ручки от листа, выданного на станции.
11. «Фото»: участнику сообщается определённый предмет, существо или событие, в образе которого его фотографирует ведущий.
12. «Лидерские качества»: участнику предстоит назвать ведущему качества, которые, по его мнению, характеризуют настоящего лидера.
13. «Ораторское искусство»: участнику предлагается доказать утверждение, озвученное ведущим. Например: «Докажи, что трава зелёная; что зебра – это шарик; что небо красного цвета и т.д.
14. «Самопрезентация»: участнику даётся 60 секунд, что бы он мог рассказать о своих достижениях.
Сценарный план:
1. Приветственные слова
2. Объяснение правил забега:
· Старт начинается с актового зала
· Порядок станций не определен
· Ценится скорость и качество выполнения заданий
· После заполнения маршрутного листа, необходимо отправиться в актовый зал
· Первым 5 участникам, которые прошли все станции, будут выданы подсказки, ведущие их к местам нахождения эмблем, которые в свою очередь являются доказательством победы в номинации "скорость".
3. Объявление старта лидерского забега
4. Определение тех финалистов, которые предоставили найденные эмблемы (победители в номинации «Скорость»)
5. Игра между финалистами.
Финалисты делятся по парам. Одному представителю из каждой пары выдаются карточки со словами, которые нужно объяснить своему напарнику, не используя однокоренных слов, за 1 минуту. Выигрывает тот, кому удастся объяснить наибольшее количество карточек.
6. Определение победителей в номинации «Лидер» по итогам маршрутных листов и оценок. Победители становятся педагогическим составом на дне самоуправления.
«Семейный бал»
Цель:
Задачи:
· Создать условия для осознания школьниками ценности семейных отношений;
· Развить творческий потенциал детей и родителей;
· Творчески показать разные картины семейных отношений и предложить идеальные варианты их развития;
· Привить чувство эстетики;
· Помочь в создании или сохранении семейных традиций.
Предварительная подготовка:
1. Распечатать и вручить родителям приглашения на Бал при заезде детей, а также в течение смены напоминать детям и звонить родителям.
2. Сообщить детям и родителям о Бале и его дресс-коде (платье, костюмы).
3. Приобрести материалы для оформления зала и станций (ткань, ватманы, краски, гофрированная бумага, цветная бумага, ножницы, скотч, свечи).
4. Оформить зал.
5. Подобрать социальные ролики.
6. Распечатать цитаты о семье.
7. Подготовить отрядные выступления, номера на открытый микрофон.
Ведущие бала (из педагогического состава):
ü Церемониймейстер занимается организацией основных моментов: приглашает войти, помогает занять места, руководит рассадкой гостей, следит за очередностью номеров, сообщает звукорежиссеру изменения в сценарии, контролирует техническое и эстетическое обеспечение.
ü Хозяйка Бала приветствует гостей, дает особенные распоряжения, за ней главное слово.
ü Ведущая помогает церемониймейстеру (эти две роли может исполнять один человек) по его функционалу, украшает Бал стихами, речами, подводками к номерам.
Сценарный план:
1. Приветственные слова. Церемониймейстер приглашает войти в зал.
2. Полонез. Рассадка.
3. Выступления от отрядов.
4. Вальс.
5. Гимн семьи (в исполнении СПО «ИСТОК»)
6. Викторина о семье.
7. Открытый микрофон, часть 1.
8. Вальс на носочках.
9. Просмотр социальных видеороликов «Мамы», «Папы».
10. Открытый микрофон, часть 2.
11. Кадриль.
12. Ответное слово родителей.
13. «Помолимся за родителей» (в исполнении СПО «ИСТОК»).
«Парад профессий»
Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.
Сенека
Цель:
Задачи:
· Расширить представления детей об огромном многообразном мире профессий.
· Способствовать развитию познавательного интереса.
· Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях.
· Формировать познавательный интерес, уважение к людям железнодорожных профессий.
· Расширят знания, кругозор, словарный запас.
Сценарный план:
2. Деление участников смены на группы по выбранным профессиям.
«Алфавит профессий»:
А – агроном, адвокат, артист, акробат, архитектор, альпинист, актер.
Б – бизнесмен, банкир, бухгалтер, балерина.
В – водолаз, врач, водитель, ветеринар, воспитатель.
Г – грузчик, геолог.
Д – дирижер, доктор, депутат, дантист, директор, дизайнер.
Е – егерь.
Ж – журналист, животновод.
З – зоотехник, землемер, зоолог.
И – инженер, иллюзионист, иллюстратор.
К – капитан, кассир, командир, крановщик, комбайнер, космонавт, корреспондент, кинолог, каменщик.
Л – летчик, лесничий, логопед, лесоруб.
М – мельник, машинист, массажист, моляр, матрос, медсестра, модель.
Н – начальник, настройщик, нейрохирург, носильщик.
О – офицер, охранник, окулист, охотник, официант.
П – повар, пожарный, постовой, прокурор, плотник, продавец, почтальон, пилот, портниха, писатель, программист, поэт., пастух.
Р – режиссер, рыбак, рабочий, радист, редактор.
С – судья, спасатель, строитель, стюардесса, сталевар, сапожник, сантехник, стекольщик.
Т – трубочист, телемастер, тракторист, телефонист, токарь, танкист, ткачиха, тренер, техничка.
У – учитель, укротитель, уборщица.
Ф – фермер, фотограф, фармацевт, физиотерапевт.
Х – художник, хлебороб, хирург, химик.
Ц – цветочница, циркач.
Ч – часовщик, чертежник.
Ш – шофер, шахтер.
Э – электросварщик, экономист, эколог, электрик.
Ю – юрист.
Я – языковед.
Деловая игра «Семья»
Сюжет: с емья ищет счастья, строя свой дом из кирпичиков.
Игра максимально приближена к реальной жизни.
Семья создается добровольно из 7 человек, юношей и девушек. В семье распределяются роли (мама, папа, бабушка, Дедушка, дети или любые родственники по выбору). Семья выбирает себе фамилию и определяет главу семьи.
В процессе игры семья ходит по игровым станциям, совместно решая жизненные ситуации, и получает за это кирпичики для построения своего дома.
Этапы игры:
1. Установка на игру, формирование семей, регистрация (получение домиков и фамилий).
2. Работа на маршруте, прохождение игровых станций
3. Сдача маршрутных Листов в пункт регистрации, получении крыши для домика.
4. Пресс-конференция, проводится в форме свободного микрофона.
5. Анализ игры на отрядном огоньке.
Правила игры:
· На протяжении игры семья действует сообща, коллективно обсуждая все ситуации, данные игротехниками, прислушиваясь к мнению каждого члена.
· Игра начинается но сигналу ведущего.
· По маршруту семью ведет глава.
· Прохождение всех станций не обязательно: станция проходится единожды. Игротехник записывает фамилию семьи и отслеживает, чтобы семья не проходила его станцию два раза.
· На прохождение станции дается 3 минуты.
· На станции игротехник задает семье одну ситуацию и выдает кирпичек за оперативное и хорошо обоснованное возможное ее решение (заранее правильных ответов не существует).
· Кирпичики вклеиваются в домики на регистрационном пункте, игротехник не имеет право это делать.
· ИГРОТЕХНИК ВСЕГДА ПРАВ (спорить с ним запрещено, в противном случае кирпичик семье не выдается).
· Если семья во время прохождения станции ведет себя некорректно, то кирпичик также не выдается.
· Игра заканчивается по сигналу ведущего.
· Главы семей сдают свои домики в регистрационный пункт для подсчета кирпичиков. По количеству кирпичиков определяется победители, которым вклеиваются крыши от домика.
· После объявления победителей, главы этих семей вызываются на сцену для ответов на вопросы, задаваемые ведущим:
1. Как вы думаете, что помогло вашей семье выиграть?
2. Какая ситуация показалась вам наиболее сложной? Почему?
3. Насколько коллективными были ваши решения?
· Анализ и подведение итогов в форме свободного микрофона.
· Обсуждение игры на вечерних огоньках внутри отрядов.
Инструкция для организаторов игры:
♦ Игротехники могут сами тянуть время на станции, провоцировать семью на конфликт, вставать на позицию того, кто участвует в ситуации, проверяя семью на стойкость.
♦ В игре существуют ловушки:
Банк, который предлагает вкладывать кирпичики под большие проценты, но в последствие разоряется.
В месте, где проходит игра, разбрасываются несколько фальшивых кирпичиков (незаметно помеченные). Если в регистрационном пункте обнаруживаются подобные кирпичики (заработанные не честным путем), то результаты аннулируется.
В игре может участвовать провокатор – человек, ходящий по станциям и провоцирующий семьи на конфликт.
Нищий – человек выпрашивающий кирпичики у семей. Фамилии подающих записываются нищим, и при подведении итогов количество этих кирпичиков удваивается.
Точки, которые проходят семьи, могут быть самыми разными: от легких творческих заданий до решения кейсов на сложные жизненные ситуации, а также политического, экономического, экологического характера.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Пояснительная записка | | | Упражнения на развитие и самопознание |