Результаты освоения Учебной дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- историю и теоретические основы риторики;

- сущность и компоненты речевой коммуникации;

- разновидности ораторской речи;

- основные модели и методы композиционно-логической организации устного публичного выступления;

- правила риторической аргументации;

- правила и тактики эффективной коммуникации;

- невербальные средства коммуникации;

- нормы речевого этикета.

уметь:

- строить свою речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты, богатства, выразительности, логичности и уместности;

- пользоваться принципами эффективной коммуникации в деловом и повседневном общении;

- строить публичные выступления в соответствии с методами риторической науки;

- эффективно презентовать устное публичное выступление аудитории.

владеть:

- нормами письменной и устной литературной речи;

- методикой создания ораторских речей основных разновидностей;

- навыками композиционно-логической организации устного публичного выступления;

- правилами риторической аргументации;

- невербальными средствами эффективного коммуникативного воздействия;

- правилами речевого этикета.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Структура учебной дисциплины

Таблица №1

№ п/п	Разделы (темы) учебной дисциплины	Семестр/ подсеместр	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости по темам. Форма(ы) аттестации по дисциплине
			Лек-ции	Семи-нары	Самост. работа
1.	Тема 1. Риторика как наука. Теоретические основы риторики	2.1				Опрос, тестирование 1 –2 часа
2.	Тема 2. Сущность речевой коммуникации. Речевой этикет	2.1				Опрос
3.	Тема 3. Ораторская речь: виды и жанры речевых произведений. Замысел речи	2.1				Опрос, отчет о выполнении практических заданий
4.	Тема 4. Риторическая аргументация	2.1				Опрос, отчет о выполнении практических заданий
5.	Тема 5. Композиционно-логическая организация устного публичного выступления	2.1				Тестирование 2 (темы 4, 5), 2 часа, отчет о выполнении практических заданий
6.	Тема 6. Стилистика публичного выступления					Опрос, отчет о выполнении практических заданий, тестирование 3 – 2 часа
7.	Тема 7. Произнесение речи. Образ оратора	2.1				Опрос, отчет о выполнении практических заданий, контрольная работа
	Итого: 108 часов				(в том числе ИРС-4 часа)

Форма итогового контроля: зачет.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Риторика как наука. Теоретические основы риторики. Риторика как наука и учебный предмет. Основные исторические этапы развития риторики. Разделы риторики: инвенция, диспозиция, элокуция, мемория, акция. Убеждающие средства риторики: логос, этос, пафос.

Тема 2. Сущность речевой коммуникации. Речевой этикет. Структура речевой коммуникации. Фактор адресата в речевой коммуникации. Этические принципы коммуникации. Основные тактики эффективного общения. Коммуникационные барьеры. Речевой этикет как важная составляющая эффективной коммуникации в деловом общении.

Тема 3. Ораторская речь: виды и жанры речевых произведений. Замысел речи. Ораторская речь и функциональные стили литературного языка. Социально-политическое, академическое, судебное, церковное, дипломатическое, социально-бытовое и деловое красноречие. Деловая риторика: задачи, принципы, особенности. Дифференциация речей по цели: информационная, эпидейктическая, убеждающая, агитационная, развлекательная.

План семинарского занятия

1. Замысел и цель речи. Определение предмета речи; подбор теоретического и фактологического материала для осмысления предмета речи.

2. Определение базовых понятий и их иерархии.

3. Формулировка тезиса.

3. Дифференциация речей по цели: информационная, эпидейктическая, убеждающая, агитационная, развлекательная.

Тема 4. Риторическая аргументация. Стратегии убеждения. Развертывание тезиса. Аргументация в логике и риторике. Специфика риторической аргументации. Топика. Типы аргументов: естественные аргументы (документы, свидетельства, факты) и искусственные аргументы (аргументы к логосу, этосу и пафосу).

План семинарского занятия

1. Стратегии убеждения. Приемы группировки материала вокруг композиционно-смыслового центра – главного тезиса.

2. Типы логических аргументов.

3. Психологическая сторона убеждающей речи. Классификация топосов.

4. Иллюстративные, образные, оценочные аргументы. Аргументы к авторитету.

5. Ошибки и уловки аргументации.

Тема 5. Композиционно-логическая организация устного публичного выступления. Основные классические принципы расположения частей публичной речи. Вступление речи, его функции. Риторическая типология вступлений. Главная часть: основные методы композиционно-логической организации материала. Заключение и его функции. Риторическая типология заключений.

План семинарского занятия

1. Основные принципы расположения частей публичной речи.

2. Вступление речи. Функции, типы.

3. Композиционно-логическая организация основной части публичного выступления.

4. Заключительная часть речи. Типология заключений.

---

Дата добавления: 2015-07-20