|
Читайте также: |
УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ
Рабочая учебная программа дисциплины
По направлению подготовки 080200 Менеджмент
(бакалавриат)
Очной и заочной форм обучения
Автор-составитель: Аржанухин С.В., д.ф.н., проф.
Екатеринбург
2013г.
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД) «Управление человеческими ресурсами» составлена для бакалавров дневной и заочной форм обучения в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Использование человеческих ресурсов - составляющая часть практики управления персоналом. Центральной проблемой учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами» выступает поиск способов того, каким образом человеческий потенциал продуктивно соединяется с организационным потенциалом. Она решается в рамках социально-антропологического подхода.
РУПД «Управление человеческими ресурсами» развивает новую парадигму студентоцентрированного образования. Общий смысл новой парадигмы состоит в смещении акцентов с преподавания (активная академическая деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры) на обучение (активная образовательная деятельность бакалавра) и распространение сформированных компетенций на повседневные формы профессиональной и бытовой жизнедеятельности. Образовательный процесс, ориентированный на бакалавров, определяется тем, чего хотят достичь обучающиеся. В рамках социально-антропологического подхода реализуется модель поэтапного формирования общекультурных и профессиональных компетенций с целью опережающей адаптации бакалавра к: а) постоянно растущим квалификационным требованиям на рабочем месте и б) изменяющимся условиям современного рынка труда.
Преподавательский состав, ведущий процесс обучения дисциплине «Управление человеческими ресурсами», руководствуется рядом положений. Понятие компетенции включает: а) знание и понимание (теоретическое знание академической области, способность знать и понимать), б) знание как действовать (практическое и оперативное применение знаний к конкретным ситуациям), в) знание как быть (ценности как неотъемлемая часть личностной картины мира обучающегося и жизни с другими людьми в социальном контексте), г) знание как инновация (создание новых социальных ценностей и их возможная коммерциализация). Сбалансированность элементов компетенции определяет эффективность компетентностных паттернов поведения и качество профессионального профиля бакалавра-менеджера в целом.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 13. Государство и право России с 1985 по настоящее время. | | | АКТУАЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ |