Лекотека

Система псих-пед сопровождения семей, воспитывающих детей с проблемами в развитии.

Деятельность лекотек основана на гуманистическом подходе к воспитанию и направлена на:

- формирование предпосылок к обучению

- поддержку усилий родителей по развитию личности ребенка, налаживание эффективного общения ребенка с другими членами семьи

- гармонизацию детско-родительских отношений

Основной метод лекотек – игра

Занятия с ребенком проводятся от 1до 4х раз в неделю

с родителями – от 1 до 2 раз в неделю

Индивидуальные занятия с реб. проводятся в присутствии родителей.

Материальная база лекотек:

- спец. оборудование для детей с нарушением двиг. сферы

- оборудование для развития общей подвижности

- игрушки для развития ручных навыков

- игрушки для развития тактильного восприятия

- игрушки и средства для развития зрительного восприятия, слухового восприятия, мышления, речи и языка, поддержки соц-эмоц. развития

- материал для игры с водой, сыпучим материалом

- материал для изобразительной деятельности

- музыкальные игрушки

- книги, видео и аудиотеки

- компьютерные развивающие игры

- книги для родителей

- средства для развития невербальной коммуникации

- выставка игрушек

- Спец. оборудование для слепых и детей со сложной структурой.

Специальная школа VII вида предназначена для детей, испытывающих стойкие затруднения в обучении, имеющих задержку психического развития (ЗПР).
Образовательный процесс в этой школе осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

1-я ступень — начальное общее образование (3—5 лет)

2-я ступень — основное общее образование (5 лет).

Дети принимаются в школу VII вида только в подготовительный, первый и второй классы, в третий класс — в виде исключения. Те, кто начал учиться в обычной школе с 7 лет, принимаются во второй класс школы VII вида, а начавшие учиться в обычном образовательном учреждении с 6 лет могут быть приняты в первый класс школы VII вида.
Дети, не имевшие никакой дошкольной подготовки, могут быть приняты в возрасте 7 лет в первый класс школы VII вида, а в возрасте 6 лет — в подготовительный класс. Количество детей в классе (группе) не более 12 человек.

У обучающихся в школе VII вида сохраняется возможность перехода в обычную школу по мере коррекции отклонений, в развитии, устранения пробелов в знаниях после получения начального общего образования. При необходимости уточнения диагноза ребенок может обучаться в школе VII вида в течение года. Специальную педагогическую помощь дети получают на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях, а также на логопедических занятиях.

Классы коррекционно-развивающего обучения (КРО)

Классы коррекционно-развивающего обучения (КРО) – форма организации образовательного процесса для детей с задержкой психического и физического развития в образовательных учреждениях, предполагающая создание специальных условий для освоения детьми данной категории программ основного общего образования.

Цель организации классов КРО – создание в ЦО оптимальных педагогических условий для адаптации и социально-педагогической реабилитации детей с задержкой психического и физического развития, выполнения требований Федерального образовательного стандарта к знаниям и умениям учащихся данной категории.

Система работы в классах КРО предусматривает психологическо-диагностическое, консультативное, коррекционно-развивающее, лечебно-профилактическое направление деятельности.

Содержание обучения направлено на нормализацию и совершенствование учебной деятельности учащихся, повышение их работоспособности, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, активизацию познавательной деятельности.

Классы КРО открываются на ступени начального общего образования по заключению медико-психолого-педагогической комиссии ЦО и медицинских показаний. Классы КРО могут при необходимости функционировать до 9 класса включительно.

Обучение в КРО классах первой ступени продолжается 4 года, в зависимости от потенциальных возможностей развития и успешности обучения ребенка. Продление сроков обучения возможно только по заключению медико-психолого-педагогической комиссии индивидуально на каждого обучающегося.

Порядок приема в классах КРО определяется учредителем и закреплен Уставом ЦО. Классы КРО открываются приказом директора ЦО. Зачисление в указанные классы производится только по заявлению родителей (законных представителей).

В классы КРО принимаются дети с задержкой психического и физического развития (ЗПР), испытывающие трудности в обучении и школьной адаптации вследствие различных причин, а также педагогической запущенности вследствие неблагоприятных социальных условий предшествующего развития ребенка.

Приему в указанные классы не подлежат дети, имеющие выраженные отклонения в развитии (умственная отсталость, грубые нарушения речи, слуха, зрения, двигательной сферы, нарушение общения в форме раннего детского аутизма).

При положительной динамике развития и успешном усвоении учебной программы для классов КРО по решению медико-психолого-педагогической комиссии ЦО учащиеся классов КРО могут быть переведены в обычные классы.

Классы КРО открываются при наполняемости не менее 9 человек.

Распорядок дня для обучающихся в данных классах устанавливается с учетом повышенной утомляемости контингента обучающихся. Работа этих классов организуется по режиму полного дня с организацией необходимых оздоровительных мероприятий.

Основными задачами КРО являются:

- нормализация учебной деятельности учащихся;

- активизация познавательной деятельности;

- повышение уровня умственного развития;

- коррекции недостатков эмоционально-личностного и социального развития.

Коррекционно-развивающий образовательный процесс организуется на основе учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого ЦО самостоятельно в соответствии с Базисным учебным планом. Содержание образования определяется учебными программами, адаптированными к особенностям психического и физического развития детей. Обучение организуется по учебникам общеобразовательных классов.

Дата добавления: 2015-07-20